关于可持续发展的教育.ppt

第十一章 关于可持续发展的教育 第十一章 关于可持续发展的教育 第一节 可持续发展理论的形成与确立 第二节 可持续发展概述 第三节 树立可持续资源观 第四节 树立可持续消费观 第一节 可持续发展理论的形成与确立 一、《寂静的春天》唤醒环境觉悟 二、《增长的极限》激起发展的反思 三、《我们共同的未来》找到人类共同的出路 四、《21世纪议程》是新时代的路标 一、《寂静的春天》唤醒环境觉悟 二、《增长的极限》激起发展的反思 罗马俱乐部关于人类困境的报告。罗马俱乐部是1968年4月在罗马成立的一个专门研究世界未来学的松散的学术组织，集中了一百多名世界各地的科学家、实业家、经济学家、作家、教育家和政治家进行学术研究，以研究地球和人类的未来为己任。 《增长的极限》主要观点： 我们生活的地球是有限的，地球上的土地资源、不可再生资源，污染承载能力都存在一个极限。如果继续遵循过去的发展方式，等待人类的将是全球性的大灾难。 世界上的人口是以指数方式增长的，该书通过世界粮农组织等一系列有说服力的数据说明了指数增长的本质：指数增长可以产生惊人的结果，指数增长的特点是会突然地接近一个固定的极限，不给人丝毫挽救的时间。 《增长的极限》主要结论： 1、如果在世界人口、工业化、污染、粮食生产和资源消耗方面以现在的趋势继续下去，地球增长的极限将在今后100年中发生。 2、改变这种增长趋势建立稳定的生态和经济的条件以支撑遥远的未来是可能的。 3、如果世界人民决心追求结论2的结果，他们为达到这种结果而开始工作得越快，他们成功的可能性就越大。 三、《我们共同的未来》 《我们共同的未来》中首次对可持续发展的概念作了界定：“可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。” 《我们共同的未来》 分为三大部分：共同的问题、共同的挑战、共同的努力 主要观点：我们只有一个地球；人类有力量使人类事物同自然规律相协调，并走向繁荣昌盛；提出可持续发展的概念；必须全球行动，必须从现在开始行动。 四、《21世纪议程》是新时代的路标 是1992年6月联合国环境与发展大会通过的重要文件。是一个广泛的行动计划，提供了一个从当时起至21世纪向可持续发展转变的行动蓝图，涉及与地球发展有关的所有领域。 第二节 可持续发展概述 一、可持续发展的基本思想 二、可持续发展的环境伦理内涵 三、可持续发展的原则 四、中国对可持续发展的创造性应用：科学发展观 一、可持续发展的基本思想 可持续发展并不否认经济发展，但在重视经济数量增长的同时，更加关注经济增长的质量和环境效益。 可持续发展的标志是资源的永续利用和良好生态环境的保持。 可持续发展的目标是谋求社会的全面进步。 二、可持续发展的环境伦理内涵 开明的人类中心注意的环境伦理 三、可持续发展的原则 可持续发展的基本思想 　　可持续发展的内涵极为丰富： 1、公平性原则，包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源； 2、持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力； 3、共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，而实现这一目标，也必须是全球人民的共同行动。 第三节 树立可持续资源观 一、可持续资源观的内容 二、在实践中落实可持续资源观 一、可持续资源观的内容 自然资源系统观； 自然资源辨证观； 自然资源层次观； 自然资源发展观； 自然资源动态平衡观； 自然资源价值观； 自然资源开放观； 自然资源法制观； 人力资源是第一资源观。 第四节 树立可持续消费观 一、适度消费 二、绿色消费：衣食住行的绿色化 三、注重精神的消费 一、适度消费 拉动中国GDP增长的动力是什么？ 投资 经济增长的三架马车 外贸（主要指出口） 消费 （国内需求） 我国以往的经济增长主要是靠投资和外贸带动的，消费作用不大。 对此，《十一五规划》建议指出： “十一五”规划建议：进一步扩大国内需求，调整投资和消费的关系，增强消费对经济增长的拉动作用。 什么叫适度消费 （要从两个方面分析） 收入水平 对于个人和家庭 社会风尚 国情 对于整个社会 实际经济发展水平 扩大内需与适度消费矛盾吗？ 杭州：少点一个菜 “你们在搞‘少点一个菜’活动啊，那我们也少点一个菜吧。”昨天中午，杭州市民胡小锋一