骨干教师相关培训-沈阳体育学院-第一期-足球与立德树人及青少年全面发展的关系1-李杰凯.pptVIP

足球运动教学训练与体育精神培养;教学内容;竞技运动项目的自在逻辑 与体育精神培养;;问题的提出;人、体育和运动项目 ;竞技运动项目独有的自在逻辑 ; 体育竞赛史的研究便是要揭示：体能的竞争为何能够变为一种非生存性的需要，从而绽放出其文化的意义与价值。 我们知道，任何一种非实用性文化活动皆由实用性生产活动而出，否则马克思不会说劳动创造了人本身。 但我们的兴趣在于，某些实用性的活动因何转变为非实用性的活动，这是我们理解体育竞赛作为一种文化现象的关键。 我们称之为体育竞赛的社会现象，并非为获取某种实用物质而开展，尽管获胜者往往伴有物质的奖励，但问题的关键就在于这种物质的奖励并非其目的。 所谓竞技文化意义就在这里。体育的文化性就在于人们投入极大地精力，全力以赴，毫不马虎的竞争，为的却不是实用物质。; ; ; ; ; ; ; ; ; ;运动项目竞赛活动与健全人格教育 ; ; ; ;公平竞赛——孕育体育精神的摇篮 ; ; ; ; ;竞赛的自在逻辑决定其必须坚持不懈地反对腐败 ; ; ; ;学校体育必须学、练、赛紧密 结合，才能切实培养体育精神 ;参加过体育比赛的次数;传统竞赛文化理念遭遇时代变迁的挑战 ——城市国际马拉松赛的启示; ; ;结语; ;谢 谢 ！