会呼吸的公路教案-西师大版小学三年级.docVIP

13.《会“呼吸”的公路》教学设计 社旗县桥头镇中心学校 王长玲 教学内容：13.会“呼吸”的公路 教学目标： 知识与技能 学会独立识写本课的10个生字，了解字词的意思。 过程与方法： 借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法。 试着自主阅读，自己动手批读。 情感、态度、价值观 唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。 教学重点、难点： 弄清公路“呼吸”的原理。 通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。 激发学生热爱自然、保护环境的意识。 教学准备： 有关环境污染的课件。 师生查阅有关科技环保的相关资料。 教法： 紧扣“科技环保”主题，引导学生。 学法： 读懂重点段，了解课文内容。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 看课件激趣导入 出示课件：（环境被严重污染）现在环境问题已成为全球共同关注的焦点。为了治理环境污染，许多国家都在利用高科技手段改造环境，针对汽车尾气污染科学家们想出了一条治理环境的好办法，那就是 让公路“呼吸”。（出示课题）板书：会“呼吸”的公路。 文中的“呼吸”为什么要加引号呢？ 初读课文，整体感知 过渡：任何高等动物都用肺“呼吸”，而公路用什么“呼吸”呢?让我们一起读读课文。 学生自由读课文（要求读准音，读通句子，不认识的字和不理解的词用——画出。） 检查学生自学情况 指明分段朗读课文，学生互评，正音。 同桌讨论不理解的词语。 全班交流讨论理解的字词。 课堂小结 本节课我们读通了课文，学会了生字词，那么公路究竟怎么样“呼吸”的？我们下一节课讨论。 第二课时 复习导入新课 听写生字词。 指名读课文。 细读课文理解内容 公路究竟是怎么样“呼吸”的，让我们借助旁批，自己的读读课文吧！ 学生自读课文。 你读懂了什么？还有什么疑问呢？新课标第一网 学生反馈。. 文中那一段是具体介绍公路是怎样“呼吸”的，找出来认真读一读。 学生用自己喜欢的方法阅读、批读。 全班讨论，教师相机点拨，从而弄懂公路“呼吸”的具体措施。 汇报学习成果。 学生选择自己想读的部分，进行朗读。 拓展延伸 科学家们发明了这样一举两得的好办法，你们还有那些清洁空气的好办法，说给大家听听。 课堂小结 《会“呼吸”的公路》简洁明了的给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段来改造城市的环境。为了使我们周围的环境更加美好，我们要从身边小事做起，做一名合格的环保小卫士。共同维护我们的生存家园——地球环境。 板书设计 会”呼吸”的公路 布置通风口吸入废气 土壤吸附、溶解、废气变肥料 （净化空气） 教学反思： 1 1