说课---长江的开发以及治理.pptxVIP

题目：河流——长江的开发与治理教材：人教版八年级地理上册第二章 《中国的自然环境》第三节《河流》一、说教材（一）教材思路与结构特点（二）说教学目标（三）说教学重难点（一）教材思路与结构特点地形和地势实际运用知识铺垫第二章中国的自然环境气候以外流河为主承上启下长江的开发与治理河流自学指导第三章中国的自然资源黄河的开发与治理密切相关第四章中国的经济发展（二）说教学目标 ①了解长江源流概况：能准确说出长江的源头、注入地、主要支流、流经的省级行政区、主要地形区，并能表述长江的重要地位。 ②清楚认识长江的水资源意义和航运意义； ③结合资料说明长江的开发利用状况及其所带来的问题。 ①通过分析长江流域水系图、长江干流剖面图等，领会从图中提取地理信息的方法； ②在学习长江地区的开发与治理时，提高综合分析区域地理问题的能力； ①树立因地制宜、人地协调及可持续发展观念； ②树立保护环境、保护“母亲河”的情感。重点：掌握长江的源流概况，理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义。依据课标、教材、学生特点难点:运用资料分析探究长江水文特征下的功与过，长江今后开发利用方向及治理的措施。（三）说重难点二、说教法与手段三、说学法（一）说学情（二）学习方法四、说教学程序（一）新课导入（二）新课探究（三）课堂小结及板书设计（四）作业布置（一）新课导入（时间4分钟）　教师用多媒体播放歌曲《长江之歌》，学生进行欣赏，以此营造课堂气氛、激发学习的兴趣。进而导入本节内容。（二）新课探究（每个环节10分钟)引导学生运用上一节外流河知识，自主学习教材45页课文，结合投影仪上“长江流域水系图”及“长江流域图提高课堂美感，为讲解提供便利回答教师所设计的问题，提高学生积极性对探究成果进行总结，并作补充说明，并明确“三最”（长度、流量、流域面积）环节一、长江探源————归纳长江的源流概况（重点），明确“三最”出示“长江干流剖面图”预设问题：假如你是一位水利工程师将把水电站建在长江的哪个河段？读图分析为第三章自然资源的学习做好铺垫，并引出这节课要解决的难点问题——如何开发利用长江水能资源环节二、长江探宝————理解“水能宝库”“黄金水道”的含义及长江的开发（长江的资源意义重点）引导学生阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力比较强接着结合地形、气候、河道等因素，分析长江航运能力强，成为“黄金水道”的原因。黄金水道的开发，带动沿江地区的经济发展，如运输业、工农业等。为第四章中国经济的发展起了引子作用。（这一部分边讲边补充板书，主要由学生参与完成）环节二、长江探宝————理解“水能宝库”“黄金水道”的含义及长江的开发（长江的资源意义重点）环节三：长江探病————　存在的生态问题、原因及治理措施（难点）（三）课堂总结及板书设计（时间6分钟）课堂小结完善板书，并由此回顾课堂内容。并由学生谈收获，加深记忆。板书设计设计重在学生参与绘图，将知识以简图呈现，有助于学生形象记忆，学会知识的归纳整合与应用，从而突破重难点（四）作业布置基础题：配套练习册第一、二大题提升题：练习册第三题选做题：运用本节课所学知识，分析家乡河流其开发与 治措施，让学生在运用知识中巩固知识。谢谢