图形、图像的视觉意义与特点、图形、图像的数字化表示.docVIP

2.1 多媒体作品中的图形、图像 三维教学目标： 知识与技能： （1）了解图形、图像的视觉意义及表达信息的特点。 （2）了解数字化图形、图像的概念和特点 （3）理解像图像数字化表示的基本原理 过程与方法： （1）用举例法、提问法初步掌握使用图形、图像表达信息的特点。 （4）针对图像数字化的过程与结果进行有效的评价。 情感态度与价值观： 激发使用图形、图像表达信息的兴趣，培养良好的学习态度。感受图像在信息表达的独特作用，激发学生探求图像处理技术的欲望,感受数字化图像对日常生活的影响. 教学重点： 了解图形、图像的视觉意义及表达信息的特点。 教学难点： 模拟图像转换为数字图像的过程。 教学方法： 举例法，提问法，演讲法 教学工具： 教科书，多媒体教室，计算机 教学课时： 1课时 教学过程： 一、图形、图像的视觉意义与特点 图形、图像已经成为人们表达思想、交流情感的一种重要的信息载体。在面对图文并茂的作品时，人们总能感受到图形、图像的特殊魅力，因此，利用图形，图像恰当地表现和传达信息，成为今天利用多媒体方式交流信息的重要需求。除了与图形、图像可以承载大量而丰富的信息有关以外，图形、图像生动、直观的视觉特性也是重要的方面。 思考2：图形、图像的视觉特点是什么？ 承载比较多的信息量 生动直观 视觉刺激性强 所以，我们不仅要学会利用图形、图像表达意图，同时也能利用图形、图像恰当地、创造性地设计表达需求。有效设计的图形、图像既能充分地展示主题，又能启发人的思维，引起共鸣，这正是图形、图像的视觉意义所在。 二、图形、图像的数字化表示 图形、图像的分类 图形：一般是指计算机绘制的画面，如直线、园、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。 图像：指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的画面。图像的细化的可以分为两类，数字图像、模拟图像。 1）什么是模拟图像？ 普通相机拍摄出来的必须经过底片冲洗的照片。模拟图像是固定在图层上的画面。如一张照片，就是通过化学摄影术而制成的一幅静态的画面，它一旦形成就很难再改变。 2）什么是数字图像？ 数码相机所拍的存储在相机存储器中的照片。数字图像是以0或1的二进制数据表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。 数字图像可以分为以下2种形式：矢量图和位图 师生讨论推出：图像数字化的缺点： 1、经过数字化的图像会有所损失和失真; 2、数字化后的文件不能直接观看，必须借助播放设备才可观看; 3、由于采用二进制形式的存储方法，数据量巨大。 学生活动：以小组讨论的形式，让同学们再次讨论模拟图象和数字图像的特点和数字化图形的缺点。 2.图形、图像数字化原理 教师活动：图形、图像的数字化指的是将模拟图像转化为数字图像的过程。一般包括三个阶段：采样、量化和编码。 采样：就是按照一定的规律每隔一定时间间隔抽取模拟信号的值。 量化：就是对样本值进行离散化处理，即事先规定一组数据，每个数据按一定规则近似表示一组相关采样值。 编码：经过量化后得到的数字信息，还必须按一定格式转换成计算机可以识别的二进制形式，才能在计算机中保存。用二进制形式表示量化值的过程称为编码。 采样 采样：计算机按照一定的规律，对模拟图像的位点所呈现出的特性，用数据的方式记录下来的过程。采样过程要涉及的两个重要参数：分辨率和色彩深度。 发现： 1、图像是由很小的颜色方块组成的 2、实物图像被分割成一个一个的颜色方块每一个方块（可看成一个点）称为像素，每英寸的像素点数称为分辨率。采样过程要涉及的两个重要参数：分辨率和色彩深度。 （1）分辨率 采样时，首先要决定在一定的面积内取多少个点，或者叫多少个像素，它决定了图像的清晰度，其衡量指标就是分辨率。常用的四种分辨率：输入分辨率(扫描仪)、显示分辨率、（显示器）输出分辨率（彩色打印机）、图像分辨率（图像）图像分辨率是指以像素数表示数字图像的总信息量。 （2）色彩深度 记录每个点的某一个因素的数据位数，就是所谓图像的色彩深度。 量化：在幅度轴上对采样后的脉冲进行离散化，即把采样后的信号电平归并到有限个电平等级上去。 编码 是将经过上述两步处理之后的信号值转换成数字字符号的过程。 三、数字图像的分类与比较 数字图像分为位图和矢量图。位图是以点或象素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。创建一幅位图图像的最常用方法是通过扫描来获得。位图图像的优点是色彩显示自然、柔和、逼真。其缺点是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘空间也急剧增大。 矢量图是以数学方式来记录图像的，由软件制作而成。矢量图的优点是信息存储量小，分辨率完全独立，在图像的尺寸放大或缩小过程中图像的质量不会受到丝毫影响，而且它是面向对象的，每一个对象都可以任意移动、调整大小或重叠，所以很多3D软件都使用矢量图