(学姐力推考研前必备)教育综合最减版.pdf.pdf

1 ．教育学概述 ( l ）教育学的研究对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 ( 2 ）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 2 ．教育的概念 ( 1 ）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 ( 2 ）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的含义、地位和作用。 ( 3 ）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 (4 ）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 3 ．教育与人的发展 ( 1 ）人的发展概述 人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 ( 2 ）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 ( 3 ）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 4 ．教育与社会发展 ( l ）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。( 2 ）教育的社会功能 ① 教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。② 教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 ③ 教育的社会功能与教育的相对独立性 ( 3 ）教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。 5 ．教育目的 教育目的的概念；教育目的对学校教育的意义；教育目的的层次结构和内容结构。 ( 2 ）教育目的的理论基础 教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。( 3 ）我国的教育目的 ① 我国教育目的的基本精神 培养 “劳动者”或 “社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。② 我国教育目的的实现 普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。 6 ．教育制度 ( l ）教育制度概述 教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。 ( 2 ）现代学校教育制度 学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。( 3 ）我国现行学校教育制度 我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。 7 ．课程 ( 1 ）课程概述 课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。 ( 2 ）课程设计 课程目标的设计；课程内容的设计。 ( 3 ）课程改革 世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。 8 ．教学（上） ( 1 ）教学概述 教学的概念；教学的意义；教学的任务。 ( 2 ）教学过程 ① 教学过程的性质 教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 ② 学生掌握知识的基本阶段 传授／接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题／探究教学学生获取知识的基本阶段。③ 教学过程中应当处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。 ( 3 ）教学原则 科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。 9 ．教学（下） (4 ）教学方法 ① 教学方法概述 教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。② 中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法的含义和要求。 ( 5 ）教学组织形式 ① 教学组织形式概述 个别教学制；班级上课制；分组教学制。 ② 教学的基本组织形式与辅助组织形式 ③ 教学工作的基本环节 备课；上课；课后教导工作；教学评价。 (6 ）教学评价 ① 教学评价概述 教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。 ② 教学评价的原则与方法 ③ 学生学业成绩的评价 ④ 教师教学工作的评价 10 ．德育 ( 1 ）德育概述 德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。 ( 2 ）德育过程 德育过程是