2015年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学硕士生入学考试试卷.pdf

福建师范大学硕士生入学考试试卷 学科专业：教育学一级学科 考试科目编码：618 考试科目：教育学基础综合 考试日期：2014年12月28 日上午 考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。 须在考点提供的 （答题纸）上作答，否则无效。 一、单项选择题 （共90分，45小题，每小题2分） 1、根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为 （ ）。 A 家庭教育、学校教育和社会教育 B 制度化教育和非制度化教育 C 正规教育和非正规教育 D 农业教育、工业教育和信息教育 2、教育功能是 （ ）对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 A 教育现象 B 教育形态 C 教育活动和教育系统 D 教育政策和教育实践 3、现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制和 （ ）。 A 多轨学制 B 树杈型学制 C 混合型学制 D 分支型学制 4、关于 （ ）的内涵，一般表述为：“个体按一定的政治思想、道德等社会意识和行为规范 所表现出来的稳定特征和倾向。” A 思想品德 B 政治品德 C 品质 D 伦理 5、所谓（ ），是具有育德性质和功能因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素， 是整个教育课程的有机组成部分。 A 思想品德 B 德育 C 道德 D 德育课程 6、严格意义上的或真正的 “（）”，是要使受教育者掌握内在性道德概念，既达到理论的概 括水平，又把道德知识内化成自己的道德观念，成为道德评价标准，指导自己言行的准则。 A 道德行为 B 教育 C 道德教育 D 德育课程 7、 （ ）亦称直接教学，即开设专门的德育课程，如宗教课、公民课或德育课等，以直接 教授道德价值。德目，“是正直、亲切、勇气之类的用语所表现的带有道德价值的名词”。 A 思想品德教育 B 德目教育 C 道德说教 D 德育渗透 8、学者认为基本的价值观辨析过程，由三阶段七步骤组成，即第一阶段：选择 （1、自由选 择；2、尽可能自由地选择;3、在考虑后果后进行选择）。第二阶段：赞赏 （4、珍视自己的 选择；5、公开自己的选择）。第三阶段 （）（6、按选择行事；7、重复行动）。 A 行为 B 德育模式 C 全面主义 D 德育方法 9、道德心理学柯尔伯格从儿童道德发展的实证研究出发，提出 “人类存在文化上具有普遍 性的（ ），这些基本价值表现为一个有相同阶段的连续发展的过程，即著名的道德发展“三 阶段六阶段论”。 A 思想标准 B 德育方式 C 本位主义 D 基本道德价值 10、 （ ）即实施间接教学，它不开设独立的道德课，主要是通过以社会实践为主的所有课 程和一切活动 （如生活指导、课外活动、社区教育等）来进行道德教育，因此，德育是以间 接形式表现出来的。 A 政治教育 B 人文主义 C 全面主义 D 德育渗透 11、 （ ）是学校于正式课程之中，规定的思想品德教育课程，是系统传授和学习有关道德 的思想政治的知识、好、观念、理论，以促进受教育者思想道德认识、观念、理想乃至道德 情感、意志、行为习惯的形成与发展的课程。 A 认识性德育课程 B 德目主义 C 全面主义 D 德育说教 12、 （ ）具有教学活动独立性和教学内容系统性特征。 A 认识性德育课程 B 德育活动 C 非本质主义 D 德育实践 13、以杜威为代表的实用主义课程理论，将课程定义为 （ ）。 A 文化在生产 B 学习经验 C 社会改造的过程 D 教学科目 14、在官能心理学的基础上产生的课程是 （ ）。 A 综合课程 B 活动课程 C 核心课程 D 学科课程 15、在课程评价领域，贯穿于校本课程各个阶段的评价叫做 （ ）。 A 形成性评价 B 诊断性评价 C 终结性评价 D 档案袋评价 16、由得到经验证实的教学效果于有关教师行为之间的关系来定义教学的方式是 （ ）。 A 描述式定义 B 成功式定义 C 科学式定义 D 规范式定义 17、著名教育家 （ ）认为: “教的法子必须根据学的法子先生的责任不在教，而在教学， 教学生学”。 A 蔡元培 B 陶行知 C 杜威 D 陈鹤琴 18、 （ ）认为，发展学生的智力是教学的主要目标，他成为理智教学目标取向的重要代表 人物。 A 布鲁纳 B 奥苏贝尔 C 罗杰斯 D 斯金纳 19、将教学过程看作是 “输入—产出”的系统过程，“输入”是学生，“产出”是