《数控加工操作》课程教学实施方案.doc

《数控加工操作》课程“理实一体化教学”实施方案 李灵魁 为了进一步深化我校示范校建设中机械加工技术专业的课程改革，提升《数控加工数控加工数控加工姓 名性别出生年月专业技术职职业资格证书试点课程实施小组成员 彭丽云 女 三、教学目标 根据数控技术专业培养目标及课程定位，先明确课程职业能力要求，然后制定课程标准。课程职业能力主要有以下十个方面要求： 1. 具备独立操作数控车床、数控铣床加工零件的能力 2. 具有阅读及制订中等复杂程度零件的数控车削、铣削加工工艺的基本能力 3. 具有合理选用夹具、刀具、切削用量，正确刃磨及修磨各种常用刀具的基本能力 4. 具有手工编制中等复杂程度零件数控车床、数控铣床加工程序的能力 5. 具有正确使用量具，对产品质量进行评价及分析的基本能力 6. 具备独立处理数控车床、数控铣床加工过程中出现的常见故障的基本能力 7. 具有对数控车床、数控铣床进行日常维护的能力 8. 具备对具体工作任务的理解和分析能力，具有使用参考书、手册、图表、技术标准等技术资料的能力 9. 具备勤劳诚信、爱岗敬业、吃苦耐劳、善于协作配合、善于沟通交流等职业综合素养与创新意识 四、教学组织方式 《数控加工成果评定%、自我评价15%15%、教师评价2%。每个项目完成后，在教学中都设计有工作情况评价反馈和小组展示环节，使学生能对自己的学习情况得到及时的反馈，促使其进步和提高。日常考核包括考勤、作业、笔记、课堂表现和学习态度等，占10%，期终考核以应知应会为主，占20%，具体考核内容见附表。  附表1： 学生考核评价表 姓名 考核项目 加权成绩 工作页内容考核70% 项目训练成果50% 自我评价15% 小组互评15% 教师评价20% 日常考核10% 考勤 作业 笔记 课堂表现 学习态度 期末考核20% 考试成绩 学期总成绩  附表2：理实一体教学任务单 山西省农业机械化学校机械系理实一体教学任务单 班 级 日 期 课程名称 任课教师 项目名称 辅助教师 “教、学、做”教学任务 考核项目及评分标准 第 组 学号 姓名 成绩 学号 姓名 成绩 自评 小组评 教师评 自评 小组评 教师评 1 7 2 8 3 9 4 10 5 11 6 12 教学意见及建议： 组长签名： 教师签名： 机械工程系《数控加工操作课程项目组》 2013年9月