2014年新人教版一年级下说教材ppt.ppt

2014年3月 人教版义务教育教科书 一年级数学 下册 说教材流程 一 二 三 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 教材编写体例 教材编写特点 内 容 整 合 评 价 建 议 教 学 建 议 课程资源开发 设计理念解读 一、说课标 ①符合数学科学本身的特点，体现数学科学的精神实质； ②符合学生的认知规律和心理特征，激发学习兴趣； ③重视学生已有的经验，重视学生在数学活动中获得经验； ④重视构建数学模型解决实际问题。 设计理念解读 一、说课标 除接受性学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 一、说课标 第一学段：1~3年级 第二学段：4~6年级 第三学段：7~9年级 课 程 目 标 一、说课标 数学思考 知识与技能 课程目标 问题解决 情感态度 一、说课标 1、知识与技能 ①经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 ②经历从实际物体中抽象出简单的平面 图形的过程，了解一些常见的平面图形； 一、说课标 2、数学思考 ①能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。（新内容） ②会独立思考问题，表达自己的想法。（难点） 一、说课标 3、问题解决 ①能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 ②了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 一、说课标 4、情感态度 ①对身边与数学有关的事物或现象有好奇心，能够参与数学活动。 ②了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 二、说教材 教材编写特点 继承了以往人教版的几个优点，具体的： ①算法多样化和数感的培养； ②提供丰富的空间几何素材； ③将情感态度价值观渗透； ④注重学生已有的数学经验知识； ⑤教学内容的展开尽量体现知识的形成过程； ⑥安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想的力度。 二、说教材 1、重新绘制的主题图更能吸引学生的注意力，内容更丰富。 二、说教材 2、教材注重让学生形成一套完整的解决问题策略。 二、说教材 3、给学生提供完整的学具，让教学活动 更容易开展。 二、说教材 4、例题的编排更注意承上启下。 二、说教材 5、调整了教学内容的编排顺序。 ①分类与统计的整合；（分类与整理） ②图形与几何方面，把原来的图形的认识拆分为立体图形的认识和平面图形的认识； ③去掉了原来的认识时间内容。 二、说教材 教材编写体例 探究问题 情境导入 教材编写体例 方法总结 练习应用 提出问题 二、说教材 情境导入 提出问题 探究问题 方法总结 练习应用 二、说教材 内 容 整 合 图形与几何 数与代数 本册内容 统计与概率 综合与实践 20以内退位减法、100以内数的认识及其加减法、认识人民币 认识图形（二） 分类与整理 找规律、想一想、摆一摆 重点 二、说教材 上册内容 本册内容 以后学习的内容 数与代数 20以内数的认识 20以内进位加法 10以内加减法 20以内退位加法 100以内加减法 万以内数的认识 万以内加减法 图形几何 位置 认识立体图形 认识平面图形 图形的拼组、平移 角的认识等 统计与概率 分类与整理 条形统计图 实践应用 认识整时 认识半时 找规律 100以内数的认识 认识人民币 * *