天水市秦州区天水镇王家庄小学刘志周学习心得.pdf

校本研修【学习心得】 姓名 刘志周 工作单位 天水市秦州区天水镇王家庄小学 校本研修心得体会 校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的 不竭源泉，正越来越成为整个学校工作的重中之重。 校 经过前一段时间的学习培训，我对校本研修有了进一 本 步的认识。校本研修是提高教师专业水平的有效方法 研 和最佳途径，校本研修是以学校为研究主阵地, 以学校 修 教师为研修主体, 以新课程理念为支撑，以校本研训为 学 平台，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容, 习 以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的。它 心 把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本 得 课程的开发等有机地融为一体，既是一种基于教师和 教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种 健康向上的学校文化。在这次培训学习中，提高了自 己的教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了 自己的综合素质。下面就是我这次学习中最深刻的几 点心得体会： 一、校本培训促进教师发展 “校本”这一概念源自西方教育发达国家，它有 三个方面的含义：一是基于学校，二是在学校中，三 是为了学校。“校本”的教师培训从本质上讲应该属于 行动研究范畴，是以解决问题为中心的一种培训方式。 校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育 活动与教育教学结合起来的培训模式，能够有效整合 本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的主动性， 实现“为了学校发展”的目的。从某种意义上讲，校 本研训就是一种学习、工作和研究三位一体的学校活 动和教师行为。它强调理论指导下的实践性研究，既 要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、理论的 提升、规律的探索和教师专业化的发展，是保证新课 程实施不断向纵深发展的新的推进策略。 校本培训具有以下三个基本特征：第一“为了学 校”—— “以学校发展为根本”，强调必须从学校实际 出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展 校本研训活动，为学校的教育教学发展服务。第二“为 了教师”—— “以教师发展为根本”，必须确立教师在 校本研训中的主体地位，让教师成为研训的主人，通 过校本研训来培养教师，提高教师素质，为教师的自 我发展、价值实现服务。第三“为了学生”—— “以 学生发展为根本”，教育是培养人、发展人的事业，校 本研训要研究学生、了解学生，遵循学生的身心发展 规律，关注学生健康成长，解决学生学习问题，尤其 要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性， 可操作性性，讲求实效，注重过程，反对形式主义。 自从走上教学岗位以来，一直以为校本研修不是 教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以 了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的 意义。通过校本研修学习后，我明白了教师的人生道 路是以教、学、读、思、研、写来支撑的。教师的成 长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育 理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研 改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的 工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整 合，与教育科研整合，与新老教师的共同发展整合， 把问题诊断与经验总结、经验提升整合。这样教师才 能快速在校本研修实践中锻炼成长。 教师需要终身学习。校本研修一定要有先进的教 育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯 性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为 自觉的教学行为。坚持理论学习，提高自己的理论水 平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优 良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育 教学新规律。 二、课题研究提升专业素质。