八年级数学下册19.2.2.1一次函数教案新版新人教版.docVIP

19.2.2.1一次函数 一、教学目标 1. 结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际问题中的数量关系写出一次函数的解析式。 2.能根据一次函数的图象和表达式y =kx+b（k≠0）理解k＞0和k＜0时，图象的变化情况. 从而理解一次函数的增减性。 3. 通过观察图象概括一次函数性质的活动，发展数学感知、数学表征、数学概括能力，体会数形结合的思想，发展几何直观。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 一次函数的概念。 四、教学难点 用数形结合的思想方法，通过画图观察，概括一次函数的性质。 五、教学过程 （一）导入 课件展示表格。 【过渡】从刚刚的复习中，大家掌握的都很不错。正比例函数相对来说是比较基础的，今天我们就来学习另一种函数：一次函数。一次函数的图象和性质有什么特点呢？今天我们就来探究一下。 （二）讲授新课 课件展示问题。 1、下列函数①y=2x-1，②y=πx，③y= ，④y=x2中，一次函数的个数是（　 　） A．1 B．2 C．3 D．4 2、一次函数y=-2x+2的图象大致是（　 　） A． B． C．D． 3、一次函数y=5x-3不经过第（　 　）象限． A．一 B．二 C．三 D．四 4、一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（　 　） A．一，二，三 B．二，三，四 C．一，二，四 D．一，三，四 【过渡】现在，我们一起来看一下今天要学习的内容。 1． 【过渡】跟学习正比例函数一样，我们通过不同的问题来学习一次函数。首先，我们来思考这样一个问题。 某登山队大本营所在地的气温为5oC，海拔每升高1km气温下降6oC，登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所在的位置的气温是yoC，试用解析式表示y与x的关系。 【过渡】通过分析，我们知道，海拔每增加xkm，气温就下降6x℃，因此，我们得到解析式为： y=-6x+5 【过渡】对于这个关系式，我们能够计算不同海拔下的温度，比如说，登山队员由大本营向上登高0.5km时，他们所在位置的气温就是y=-6×0.5+5=2℃。 【过渡】根据刚刚的问题，我们知道，这个解析式与正比例函数相比，多了一个常数项。那么是不是所有的这类式子都有一样的特征呢？我们再来看几个问题。 课本P90思考内容。 【过渡】这几个问题的函数关系式很容易就能得到，大家观察这四个关系式，这几个关系式有什么共同点呢？ （学生回答） 列表更清晰直观。 【过渡】根据大家的观察，这些函数有什么共同点？ 都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式。 【过渡】在数学中，我们将这样的函数称为一次函数。 一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数。 【过渡】我们上节课学习的正比例函数与一次函数有什么关系呢？ 通过对两个解析式的观察，我们发现，当b=0时，y=kx+b为y=kx，正比例函数是特殊的一次函数。 2、一次函数的图象 【过渡】上节课我们学习的正比例函数图象的特点，与k的正负有关，那么，对于一次函数而言，是否与k有关呢？对于另一个常量b来说，有没有关系呢？我们来验证一下吧。 【过渡】我们以例2为例，按照画函数图象的步骤：列表、描点、连线，得到如图所示的图象。然后我们将第二个图象也画出来。观察这两个图象，有什么相似之处呢？ （1）你能说出一次函数y=-6x+5的图象是什么形状吗？ （2）它与直线y=-6x有什么关系吗？ （3）这种关系能推广到一次函数y=kx+b与正比例函数y=kx的关系吗？ 【过渡】通过对比我们所得到的图象，我们发现：这两个函数的图象形状都是直线，并且倾斜程度相同。而观察两条直线在直角坐标系中的位置，又能得到： 函数y1=-6x的图象经过原点，函数y2=-6x+5的图像与y轴交于点（0,5），即它可以看作由直线y1=-6x向上平移5个单位长度而得到。 【过渡】通比较这两个图象，我们能得到一次函数的图象与正比例函数的图象的关系： 函数y=kx+b图象可以看作由直线y=kx图象平移|b|个单位长度而得到。 （当b＞0时，向上平移，当b＜0时，向下平移)。 【过渡】一次函数的图象也是一条直线，我们称之为直线y=kx+b。 【过渡】在正比例函数的图象中，我们知道，k的取值会影响直线的方向，既然一次函数可以看做是由正比例函数平移得到的，那么一次函数的方向是否也与k有关呢？我们来看例3。 课件展示画图。 【过渡】针对例3，我们有两种不同的画法，一种是平移法，根据一次函数与正比例函数的关系，平移就能得到。另一种方法即为描点法。 【过渡】画出y=x+1，y=-x+1，y=2x+1，y=-2x+1的图象。 通过刚刚的比较，我们发现，一次函数的图象同样与k的取值有关，这一点与正比例函数的图象性质是一致的： k＞0时，直线左低右高，y 随x 的增大而增大； k＜0时，直线左高右低，y