校本课程-电脑动画制作 备课.docxVIP

校本课程-Flash动画制作教案课题一：电脑作品评选目标：参加2014年3月份日照市中小学电脑作品评选课时：5课时时间：2月24——3月23日参赛内容： 根据我校学生开设了电脑美术校本课程的优势，我们组织了学生参加电脑美术比赛。 参赛相关要求：（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、微博英语创作（二）相关要求1.活动主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。2.作品形态界定（1）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。存放格式为JPG，大小不得超过20MB。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。（3）电脑动画运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。作品要表现一定的故事情节，以“健康教育”为主题的专项动画作品，应反映教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》中规定的具体目标和基本内容（相关文件见活动网站）。作品表现手法不限。二维作品播放文件大小不得超过20MB，播放时长不超过5分钟。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。参赛结果：我校校本课程学生积极参赛，每生一副作品，因考虑到上报人数有限制，学校组织老师对参加的电脑美术作品进行评比，选出5幅作品参加了市里的电脑美术作品，虽然成绩不是很理想，但是这对我们老师和学生也是极大地鼓舞。（二等奖：孙兆桐 《年趣》；董雨涵 《丹顶鹤的故事》；苗子安 李欣桐 《快乐童年》；靳思琪 《我想有个星期八》； 三等奖：许津豪 《太空之旅》 ）课题二：Flash学习第1课 初识Flash教学目标:1、熟悉FLASH的工作环境,掌握最基本的概念； 2、制作运动的小球。教学重难点:层和元件的概念及简单运用 课时：1课时时间：3月28日教学过程:认识Flash观看2-3个全国中小学电脑动画获奖作品；　 Flash是音乐，动画，声效，交互方式融合在一起的动画。二、熟悉工作环境　1、主要分为舞台：就是工作区，就像演员表演的舞台，动画呈现在舞台上，最主要的可编辑区域。时间轴窗口 ：用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。绘图工具栏 ：放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。标准工具栏： 列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。控制器面板： 控制电影的播放操作的工具集合（包括影片的前进后退暂停等），一般不大常用，处于隐藏状态。2、逐步介绍各个区域（1） 时间轴　时间轴：Flash中最重要的工具之一。调整动画播放的速度，从而实现不同效果的动画。　时间轴：窗口右上角的 可以用来调整时间每个单元格的宽窄大小，各人可根据自己的喜好，动画的长短等因素进行修改，以便于实际操作。 (2)动画形式　分为运动动画和渐变动画运动动画：例如一个小球从左边运动到右边 表示运动渐变动画。虚线说明中间的过渡存在错误，无法正确实现内插。实例：运动的小球。三、学生练习：制作运动的小球第2课 逐帧动画教学目标： 1、理解逐帧动画的制作方法。 2、能够导入静态图片。 3、会根据需要插入或删除帧。 教学重点： 1、能够导入静态图片。 2、会根据需要插入或删除帧。 教学难点： 测试和调整动画播放。关键帧、空白关键帧、普通帧的区别课 时：2课时第1课时：（授课时间： 4月4日 ） 教学过程： 一.观看flash动画“奔腾的马” 二.奔腾的马制作过程操作步骤1、导入图片制作逐帧动画 第一步：启动Flash，新建一个Flash文档。（观察图层和帧） [当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。] 第二步：执行[文件]导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框。 第三步：选定要导入的图片文件horse-1.png，单击“打开”按钮将其导入Flash文档，并显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心