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语文课程标准与语文课程改革 深圳市南山区教育局教研室 唐建新 内容提要 一 社会发展对语文学科的要求 二 语文学科的发展期盼着变革 三 语文课程标准的基本理念及要求 四 语文课程改革的组织实施 五 语文教师的教学理念 六 语文教师的教学行为 七 语文课改的可喜变化 八 语文评价的变化 一 社会发展对语文学科的要求 （一）社会在发展时代在进步 综合国力 电话的增长 79-203万 92-1000万 00-2亿 01-2.7亿 13-6-2年 媒传的发展 狼烟-书信-电报-传真-电邮 观念的变化 思路出路 牵手速配 生活的方式 温饱 小康 品牌 随意 家庭三大件 房子 车子 护照 （二）我国教育的现状 第一 国际教育比较 我们的教育落后太多 欧基里德几何 全球仅柬埔寨和中国 立体几何 除中国几乎找不到 英语语法比本国学生好，就是不能使用 印度同为人口大国 资源匮乏 非地大物博 软件出口1998年相当 2000年相差100倍 美国 国防教育法 3个8 狠抓基础读写算 第二 我国教育的保守沉闷 教师心力交瘁 学术水平下降 厌教 教师这个职业——尴尬 学生苦写苦练 青春年华被绞杀 厌学 高考之后 书笔被发泄 教育的不适应 忽视学生主体地位 忽视人文精神的培养 过分追求学科的知识系统 第三 教学内容 难繁偏旧 初一《语文》第一册 《〈诗经〉三首》练习题中，要求学生在《关雎》、《蒹葭》、《君子于役》三首诗下面标出叠字、叠韵词、双声词、押韵字； 要求学生从《木兰诗》中分别找出运用了起兴、回答、比喻、夸张、象声、顶真、对偶、复叠铺排等手法的诗句。 加减法基本应用题中，“在运动场上跑步的有25人，打球的有10人，跳远的有20人，跳高的比跑步的少15人，跳远的比爬竿的多4人，打球的比跳绳的少8人。选择上面的条件，你能编哪些应用题？” 一、填空 北宋时期，庐州（今合肥）人 是闻名古今的清官；被中外学者誉为“京剧鼻祖”的皖籍艺术家是 。 《资本论》中唯一提到的中国人是皖籍货币理论家 ；最先呼吁国人重视西藏问题，警惕英国侵略西藏野心的皖籍进步思想家是 。 在化工生产如制造硫酸、炼铁等仍在讲传统的生产工艺，应在简单介绍传统生产后，更多地向学生介绍现代生产工艺。 第四 教育正在发生变化 高等教育 教育的性质 计划经济—市场经济——满足需要 教育的规模 本科生规模 95年40万 02年275万 研究生规模 27万 05年100万 发展趋势 整合 拓展 综合（产学研） 二 语文学科的发展期盼着变革 （一）百年语文的艰苦探索 癸卯学制 1904年单独设科 杜威 1919年6月起 26个月11省 1956年红领巾教学法 国文百八课 系统 工具说 政治背景 例子说 工具背景 （二）新时期语文教改的丰富与脆弱 语思派 章熊 情感派 于漪 训练派 钱梦龙 得得派 陆继椿 自学派 颜振遥 导读 黎见明 树型派 魏书生 点拨 蔡澄清 大语文派 张孝纯 叶圣陶 张志公 吕叔湘 潘兆明 叶苍岑 顾黄初 饶杰腾 （三）1997年的语文教育大讨论 高考试题的作文 精神文明 肢解内容 机械训练 丢失人文 语文教育忧思录 误尽天下苍生是语文 审视中国语文教育 语文学科性质 三 语文课标的基本理念及要求 （一）语文课标的制订 人员构成 编书教书的—博导教研 制订经过 3年 近80稿 基本原则 国家意志 传统语文教育经验 国外母语教育理论 （二）语文课标的内容构成 第一部分 前言 性质与地位 基本理念 设计思路 第二部分 课程目标