一下数学练习一教案.docVIP

教学设计表 编号 授课时间 （1）班 （2）班 月 日 周次 星期 当天节次 月 日 周次 星期 当天节次 （3）班 （4）班 月 日 周次 星期 当天节次 月 日 周次 星期 当天节次 3 8 3 2 6 3 8 3 2 1 章节名称 一、加与减（一） 7、练习一 本章节总课时 9课时 本节课是第几课时 8课时 本节课页码 P15-16 学习内容分析 本节课主要是复习十几减几以及运用它们来解决已学简单实际的问题。教材设置了8道习题来巩固学生20以内加减的正确计算能力以及提高学生解决简单实际问题的能力。 学情分析 通过两周十几减几的学习，学生已经能够比较熟练的计算20以内的加减法，并且已经能够解决一些简单实际的问题，但提出问题和解决问题的能力还有待加强。 教学目标 知识与技能目标：能比较熟练地口算20以内的退位减以内的退位减法法并养成良好的计算习惯。会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法目标：通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。 情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生学习数学的兴趣和热情。 教学重点及解决措施 能比较熟练地口算20以内的退位减法。 解决措施:独立、探索、讨论。 教学难点及解决措施 培养学生提出问题和解决问题的能力。 解决措施:采取自主探索与小组合作相结合的学习方式。 教具及多媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 师生活动 设计意图 1、新课引入 我们已经学了两周的“十几减几”，今天老师就来考考你们，看大家还记不记得如何解决这类问题。 3分钟 小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去？ 在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗？ 借助情境，激发学生的学习热情，同时引入新课。 2、新课探究 1、基础练习 2、巩固练习 19分钟 小朋友们准备的怎么样了？看！小猫已经带着问题来迎接我们了。（出示课本第15页第4题） 13－5＝ 19－10＝ 11－3＝ 17－8＝ 13－7＝ 16－8＝ 15－6＝ 10－2＝ 14－5＝ 11－4＝ 18－9＝ 12－8＝ 学生先独立完成，再集体讲评。 1.出示课本第15页第1题。 学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。 2.出示课本第15页第2题。 学生小组合作画一画，填一填。教师巡视，集体汇报交流。 3．出示课本第15页第5题。（课件出示第5题图） 从这幅图中你发现了哪些数学信息？1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？怎样解决这个问题？ 同桌一起合作完成这道题。全班交流，集体订正。 4. 出示课本第15页第6题。 比一比，看谁写得快。 说一说，你发现了什么？ 5. 出示课本第15页第8题。（课件出示第8题图） 从图上你能找出哪些有关的数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学信息？请你提出两个数学信息。 你会解决自己提出的数学问题吗？ 学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。集体汇报交流。 通过练习，强化20以内的退位减法的计算方法。 进一步让学生会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息以及提出问题、解决问题的能力。同时让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生学习数学的兴趣和热情。 3、拓展练习 比一比。 5分钟 出示课本第16页第9题。 教师组织学生小组比赛，看谁说的最多。 培养学生的思维能力。 4、本课总结 说一说，本节课你有什么收获？ 3分钟 学生大胆发言，说一说自己的收获。 巩固本节课所学知识。 5、课堂练习 见练习设计 10分钟 板书设计 练习一 13－5＝8 19－10＝9 11－3＝8 17－8＝9 13－7＝6 16－8＝8 15－6＝9 10－2＝8 14－5＝9 练习设计 P15题3 教学反思 2015~2016学年度第二学期教学设计表 科目： 数学 年级：一年级