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办园思想及理念 教育思想：让儿童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人” 做文化的主人。通过对本国文化价值的理解和认同，建立儿童与本国文化相对应 的情感态度和人格行为；通过对异国文化差异的了解和尊重，培养儿童接纳与包容世界文化的开阔胸襟和远大胸怀。从而使儿童成为传承本国民族文化的主人，也成为维护和宣扬世界各民族不同文化的主人。 做自然的主人。通过激发探索自然的好奇心，培养儿童对事物自然态的欣赏力，对人与自然关系的理解力，对自然规律与法则的认知力，让儿童感悟自然之美，学会用自然科学的方法探索和解决问题，认识到自身与自然界的一体性并与自然和平共处，保护生态平衡，用感恩的心来对待世界万物，成为保护自然、融入自然、热爱自然的主人。 做宇宙的主人。通过对人和宇宙关系的认识，使儿童理解“人是宇宙的主人”的真正含义，培养儿童“宇宙般的意志”，学做独特而唯一的自己，发挥潜能；培养儿童纯洁美丽的心灵，理解爱与和平，建立健康的人生观与世界观， 学会奉献社会，关爱他人，用双手决定世界，创造生活，成为宇宙的主人。 围绕着核心教育理念，将为中华儿童提供一个融合中外文化之精髓的优质教育环境，培养他们成为世界、国家、社会和家庭未来真正的主人。 宋庆龄国际幼儿园 ? EYFS-英国早期教育体系： 目前英国早期教育的主要学习方式：游戏。主要建立在以下思想基础上： （1） 福禄倍尔的哲学： 必须把孩子看成是一个活生生的、活泼可爱的、有认知能力的个体。必须将儿童的生活及其各种不同环境与关系整合起来加以考虑：必须以发展的眼光去看孩子的过去、现在和未来。 （2） 苏珊艾萨克的经验主义理论： 社会发展的事实表明：教学的组织应基于活动而不是静止的因素。既观察儿童在自发游戏中的行为，也观察儿童在有组织的活动中的行为才是明智的。在每日生活和整个童年期中，儿童总是作为一个有机的整体在游戏和欢笑、争吵和友爱、思考和提问。 （3） 列夫 维果茨基关于游戏、最近发展区的理论：在游戏中，儿童开始获得其参与社会生活所必须的动机、技能和态度。 在游戏中，儿童的表现总是超过它的实际年龄，高于他日常的行为表现，在游戏中，儿童好象是一个比他自己高出一头的人。 儿童的实际发展水平在其独立解决问题的过程中体现出来，儿的潜在发展水平是在成人的指导下或与有能力的同伴的合作中体现的。 经过百年洗礼的蒙氏教法已经相当完善，从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。接受专业蒙氏教育必将使更多本地孩子从中受益。 英语是通往世界的桥梁，是对中国儿童未来发展至关重要的第二语言，抓住儿童学习语言的敏感期，以最新的语言学研究成果为指导，结合全英文侵入式学习环境，将英语教学融入幼儿一日生活的诸多环节之中，由外籍教师执教，中国教师辅助，为孩子的英语学习打下扎实基础。 才艺是开启幼儿心灵的一把钥匙，才艺教育的真正目的不是培养专门的艺术人才，而是培养乐观、自信、敏锐、健康的人。科学合理地引用国外多样性的课程模式，培育孩子自主学习、开发潜能、实现价值、全面发展的能力，为孩子将来学习、工作和个性的培养打下坚实的基础。 我们的教育目标激发孩子探索的欲望，培养孩子自我学习的能力，尊重孩子，帮助孩子达到独立，促进孩子的正常化发展，促进孩子的社会化发展，建立良好的个性品质。爱玛教师爱玛国际坚信师资力量的培养是教育事业的生命源泉，聘请世界一流的国际蒙特梭利教育学家为我们的园所做指导。他们拥有丰富的幼儿教学、管理以及研究的工作经验。爱玛国际与国际蒙特梭利培训机构建立了良好的合作关系，建立了充满青春活力的教师团队。为了使我们的教育精益求精，爱玛国际对教师进行完整严格的蒙氏教师培训，培养具有世界水准的教育师资。 办园理念 Philosophy 开放 我们的目的不仅仅是传授知识,而是发掘和发展孩子潜意识里的能力. Our goal is not so much the imparting of knowledge as the unveiling and developing of spiritual energy. 多元 儿童利用他周围的一切塑造了自己. The child builds his inmost self out of the deeply held impressions he receives. 自由 激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。 Inspire life, so that the free development of life, which is the primary mission of education. 教保目标 Target 注重观念的培养 To pay more attention to training