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幼儿园教研计划 一、现状分析 我园目前正在以主题活动为切点，伴随活动区域开展、环境与主题互动来进一步寻求教育活动中指导幼儿的有效教育策略和方法，建立园本研究小组。 优点： 教师能够根据本班幼儿的年龄特点创设环境，制定教育计划和主题活动。 能根据幼儿实际水平投放材料、把握好教育因素。 问题 1、教师针对幼儿年龄特点设计教育活动能力有待于提高。 2、指导在幼儿活动中出现的情况进行解决问题的能力有待急于提高。 教研工作重点 结合园所发展和上学期保教工作中存在的问题，本学期我园寻求在美术教育活动中的探索和研究。本学期，我们的研究重点围绕“研究混合班幼儿美术活动的策略与方法”为切点进行各种教育教学方式方法探索的研究。在研究过程中，我们将力图达到以下目标：1、探索适宜美术教育活动方式方法。2、总结美术教学素材和有价值的美术教学案例。 三、研究过程及方法： 第一步：学习相关3——6岁儿童的理论，精读新纲要更新观念，使教师进一步明确艺术——美术教育对幼儿一日生活中的开展和环境创设对幼儿身心、发展的重要性。 学习材料： 一方面我们针对提高教师在美术教育活动中促进幼儿主动发展的相关内容进行学习，提高理论水平，从园本研究的角度为教师准备有关美术教育理论和方式方法的系统学习材料，如：《快乐与发展》、《学前儿童发展与教育评价手册》。 另一方面我们将陆续邀请该本园和分园主任为教师进行系统讲座。本学期将集体学习研讨的基础上，在每一学习时留一个交流板块给老师，请老师根据某一专题收集、整理资料并尝试为全体教师做该专题的文献综述，从而提高教师的学习和科研基础能力，并能达到一种资源共享、促进教师团队共同发展。（具体学习内容见教研工作日程安排） 学习方式： “滚动式”研究的方法、多样化的学习方式 1、通过“滚动式”研究的方法，对美术教学活动的特点、类型和方法进行探讨，提高教师组织、设计教学活动的能力。举一反三深入探讨“针对自己本班幼儿的年龄特点来找出哪些教育活动形式和方法利于幼儿的能力的发展，那些不适宜？”做到在美术教育活动中把握住学科特点和幼儿年龄特点，引导幼儿最大程度的主动学习。 2、采用多样化的学习方式，组织教师开展专题学习。 园本学习、专家讲座、集体研讨、教师文献综述等形式开展美术教育理论和方式方法的系统学习。 通过主题活动在期初的环境创设交流活动中和期中的班级区角活动研究成果展示、观摩活动，对老师进行指导，帮助老师研究教育策略和方法、深化研究过程、归纳研究成果，从而在提高全园幼儿活动水平的同时，培养教师的反思和研究能力。 第二步：在研究过程中找本班的研究切入点，确定好自己的研究重点和设计主题活动，找到相关的教育评价策略及方法。在活动中及时观察到和了解幼儿真实的情况。把握住学科特点和幼儿年龄特点，引导幼儿最大程度的主动学习。 研究方式： 1、发挥骨干教师的作用，每月一次对研究过程中的资料进行收集整理，从而保证从理论和实践两个方面对研究成果进行及时整理。 2、组织教师每月观摩讨论提高评价水平。在实践中，找出美术教育教学活动中教师策略和方式方法，对照不适宜的教育教学方法进行分析。总结出美术教育教学的基本方法和规律。（大班可以通过故事情节在角色活动中进行，中班增加道具引起幼儿兴趣性进行。使用的方法：观察法、具体帮助法、练习法、游戏性） 3、通过班级“小专题研究”的形式，班长以班级为单位，将其纳入班级工作计划之中，带领班上老师对其开展专项研究，并在班会活动中进行研讨、记录。班长帮助老师制定研究教育活动计划、深入研究过程、归纳研究成果。 4、在研究过程中，开展教师优秀教育笔记的评选活动，鼓励教师从幼儿美术教育、美术区角游戏指导等入手，对自己的日常工作进行反思总结，提高教师不断反思、不断总结的能力，并为教师之间的交流搭建一个平台。同时，我们还将通过业务练兵的形式，提升教师在美术方面的基本技能技巧，从而为研究提供有力保障。 第三步：组织教师分期研讨和交流经验。 期末的教师专题总结会，进一步总结教师的实践经验，培养教师从实践到理论的提升能力。总结、积累美术教育教学经验和案例。 研究的结果： 每位教师会根据本班幼儿实际存在的水平发展提出问题，确定研究重点，认真分析、研究、探索。总结出有效的策略及方法。 期末全园进行专题经验总结，交流 教 研 安 排 九月份： 第一次——理论学习 请吕园长来为教师做“美术教育的基本类型和方法”的专题讲座。 2、《幼儿园教育纲要实施细则》及《快乐与发展》学习，针对自己本班幼儿的年龄特点来找出哪些教育活动形式和方法利于幼儿的能力的发展，那些不适宜？”课后作业：每个人写出以前一贯做法，班级教师之间汇总为下一次交流做准备 第二次——对照《纲要》、《快乐与发展》交流上次心得体会 寻找出符合自己本年龄班的教育教学方式方法。重点是针对本班月目标所采用的教育