语音教学策略之“自然拼读法”.pptVIP

语音教学策略之“自然拼读法”;解读《课标（2011版）》要求;语音 1 正确读出26个英文字母。 2 了解简单的拼读规律。 3 了解单词有重音，句子有重读。 4 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。;自然拼读法Phonics;;PEP教材的语音线和教学要求 三年级上册： 若没有明确的语音要求，则学生不会感知英语的语音语调 三年级下册、四年级上册： 26个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。 ;四年级下册： 呈现5个元音字母在单词中长短不同的发音。;五年级上、下册： 编排了22个常见字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。;;三上学习字母和字母在单词里的发音;通过歌曲歌谣等一切可以利用到的声音。如：;学习字母（Letter name）和声音（Letter sound） 的对应关系（音素）。 从26个字母开始认识 letter name 和 Letter-sound 的关系，并树立音素意识； 从单音节词开始； 从辅音字母开始；;通过字母树立音素意识;从26个字母开始 注意：音源; 从元音字母的短音开始，如：; 在前三个阶段的基础上，学习发音规则，如五个元音字母的重读开音节发音、字母组合的发音等。; 学生读单词,写出单词开头那个音的字母.训练音形对应的能力.;Phonices 学习要素和要求（第五阶段 熟练巩固 相关练习 ）;Phonices 学习要素和要求（第五阶段 熟练巩固 相关练习 ）;自然拼音法不是单纯学发音，在学习的各个阶段要渗透写的技能培养。按音写单词。 学习音的同时要与义相联系。提高学生的阅读能力。◆ ;教学过程建议： 听唱歌谣，理解文字的意思（教师演示） 读单词。先听再整体读，分解因素读。 ;Thank you !