课程设计流程.ppt

课程目标 分享本人学习惠普商学院编辑的“中国人寿《经理人角色定位》课程设计工作坊”学员用书的心得体会。 再现总公司课程研发过程 提炼出课程设计的基本理念、主要流程、工具方法。 《经理人角色定位》活动安排 总公司课程研发流程 培训设计的DOME原理 《经理人角色定位》培训设计流程（1/2） 什么是培训设计？ 培训设计是一个通过系统地设置内容，运用多种技术和手段，以调动人们学习的愿望，使学习达到预期目的的过程。 《经理人角色定位》培训设计流程（2/2） 设计开发之一——分析培训需求 系统收集和分析客户需求，了解关键人群对培训的期望、现状以及感觉、原因、对措施的看法，以及培训环境等因素，以确定培训需求。 设计开发之二——设置培训总目标（1/2) 培训的总目标即根据关键的培训需求，说明通过培训期望目标学员体现出什么样的理想行为/能力。 培训需求显示的关键问题（工具1第5问） 期望的行为结果 可行的条件 设计开发之二——设置行为目标（2/2) 设计开发之三——确定培训内容 培训内容应针对子目标所描述的行为和实现程度，设置学员需要掌握的关键知识、技能以及态度（观念）。 设计开发之四——设计表现方法 根据学员特点和培训内容要点选择多种有效的设计策略和方法，使学员最有效参与并掌握所期望达到的培训效果。 设计开发之五——编制培训教材 工具7——评估设计产品 工具7——评估设计产品 成果展现——成果1:培训课程大纲 成果展现——成果2：课程说明书 成果展现——成果3：课程修改/开发跟踪计划 致谢 * 内容要点根据目标选定 体现学员特点和难易程度 从宏观到微观（知识） 按照程序步骤 根据要点分成模块 理论与实例平衡 使用积极和支持性的口气 紧密配合内容 贴合学员特点 形式多样 难易程度适当 时长、环境适当 根据培训内容和活动的特点和要求，编制培训的支持性材料以及相关测试，完整、明确地体现培训目标与具体体现手段之间的关系。 模块、单元 标题 目标 日程安排（行政说明） 前后内容的关联 内容要点 活动说明、安排 练习与测试（补救、提升） 参考资料 课程评估 回顾与总结 针对课程设计的主要环节进行审视并改进，保证主要环节是否准确、易懂、好用。 课程目标体现项目赞助人对课程的期望和要求以及目标学员的关键需求 课程提供的内容信息准确无误 有相应评测手段呼应目标指向 内容和材料符合学员的需求特点，清晰易懂，难易程度适当。 活动配合内容，指示明确，时间安排适当。 教材编排合理，连贯，使用便利，信息量适当 教具配合内容/活动功能便利 *