某中学名师培养计划.docVIP

名 师 培 养 计 划 （0910行政会通过） 师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，是实现我校可持续发展的战略需要，实施名师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口，根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况，特制定本办法。 一、名师标准 “名师”是指：杭州市教育行政部门认定的名师、杭州下沙经济技术开发区认定的学科带头人、江干区评选的教坛新秀以及市级以上教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。 1．师德——名师首先应具有良好的思想政治素质，正确的世界观、人生观和价值观，有高度的事业心和责任感，爱校爱生、尊重他人，职业道德高尚。 2．专业——名师应有宽厚的知识基础、系统的专业能力、灵活的思维方式，大学本科以上学历、实践经验丰富并善于学习新知识。 3．工作态度——能与人合作、交流，积极参与校内外活动，有创新精神、独立判断能力和科学态度，工作效率高，并能不断完善和提高自己的工作方法及能力。 4．身心素质——身体好、年龄适当、心理素质稳定，有克服困难的勇气和乐观向上的自信心。 5．业绩——有课堂内外的教学成果、研究成果（区、市级以上获奖证书），课题研究及帮助他人教学的材料。 二、培养对象条件 1．基本条件 （1）认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表；在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在所在区有一定的知名度。 （2）应具有本科及以上学历。 （3）具有中学中、高级教师职称。 （4）获得过区级以上综合性、专业性荣誉称号，或享有区级二级层次以上骨干教师、学科带头人、优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉称号者。 2．教育工作 （1）积极参与学生思想政治教育及学校有关部门的管理工作，近三年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作。 （2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风影响教育学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著的教育实绩。 3．教学工作 （1）近五年以来一直从事本专业学科教学，满工作量。 （2）具有系统、扎实的教育理论和专业基础知识，丰富的教育教学实践经验。 （3）努力推进以创新为核心的素质教育，教学水平高，是所在区本学科教学的领头人，能起示范引领作用。 4．科研工作 （1）具有较强的科研能力和应用现代教育技术的能力，近三年，承担并完成1项区级以上立项课题。 （2）在市级及以上刊物发表学科专业论文不少于2篇，或在市级及以上教育主管部门组织的论文评比中获三等奖及以上论文不少于2篇。 三、培养目标 经过三年努力，力争在全校形成以市名师、区学科带头人、区教坛新秀为主体，具有一定数量，布局比较合理的“名师”梯队。 1.数量：力争在三年内市级名师人数达到1名或以上，区级各类名师总数达到近10名。 2.分布：语文、数学、英语、科学、四大学科力争每学科达到各类名师1人或以上，社、艺、信息、劳技等学科也有一定比例。 四、确定办法 1.本校教师依据各级“名师”培养对象的条件，采取个人自愿申报的原则进行申报。 2.名师培养领导小组对申报教师个人的基本情况进行审核，并依据其教育、教学、科研等方面的工作实绩进行综合评定，拟定培养对象。 3.经公示后确定。 4.名师培养对象的认定每三年进行一次，每年补充申报一次。 五、培养方法 1．建立导师制度。依据集团教学资源联系导师结对，导师根据培养对象的自身条件制定培训方案，并加强个别指导。 2．培养对象在外出学习、培训、进修等方面，给予优先照顾；每年至少有一次外出学习、考察、交流活动。 3．学校将拨给一定的经费，供学习、外出考察所用。 4．培养对象每学期必须开一节公开课，进行交流。 5．每学期须写出总结汇报一份。 六、考核管理 1.由校教科室组织建立校“名师”培养对象业务档案，收集有关课题研究、培养指导教师、专题讲座、获奖或发表论文、专业进修、教育教学情况等业务档案。 2. 校“名师”培养领导小组每年对培养对象进行考核，考核等级分合格与不合格；培养对象每届培养期限为三年，校“名师”培养领导小组在培养期结束对培养对象进行考核，考核等级分优秀与非优秀。培养期间，若被上级教育部门评选为相应的各级“名师”，可由校“名师”培养领导小组认定考核为优秀。 3．各类“名师”培养对象每年申报一次，考核不合格的培养对象原则上不列入下一轮的培养。 4．未列入校各级“名师”培养对象的老师经过自身努力，被上级教育部门评选为区名师或区学科带头人或区教坛新秀等，可由校“名师”培养领导小