南投县双冬国小九十三学年度第一学期五年级综合领域教....docVIP

南投縣雙冬國小九十三學年度第一學期五年級綜合領域教學活動 主題名稱：過新年 單元活動一：過新年 活動時間：120分鐘 相關學科領域 語文領域 B-2-1能培養良好的聆聽態度。 B-2-2能確實把握聆聽的方法。 自然與生活科技領域 1-3-5-5傾聽別人的報告，並作適當的回應。 社會領域 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間不同特色。 1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 綜合活動領域 1-3-2尊重與關懷不同的族群。 3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。 重大議題指標文字說明 資訊教育 1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同之處。 2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵 人權教育 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞差異。 家政教育 1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義 學習 目標 教學活動重點 分段能 力指標 教 學 時 間 教學 資源 評量 方式 重大 議題 基本 能力 讓兒童了解我國傳統 過年習俗。 能認識各民族過年及 祭典並 了解其 相益處 教師引導兒童發表個 人家裡過年時和平常生活不一樣的地方。 教師拿出圖片，逐一展示，並加以輔助補充說明。 教師提問並鼓勵兒童發表：除了我們；尚有哪些民族有過年或祭祀的活動。 教師介紹各族過年及祭典（豐年祭）。 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 120分鐘 圖片 電腦 單槍投影機 參與度 發表 學習單 資訊教育 1-3-1 2-3-2 人權教育 1-3-4 家政教育 1-3-2 了解 自我與 發展潛 能 欣賞 表現與 創新 表達 溝通與 分享 文化學習與國際了解 單元活動二：資料蒐集 活動時間：120分鐘 相關學科領域 語文領域 B-2-3能聽出對方說話的表達技巧。 C-2-1能充分表達意見。 C-2-2能合適的表現語言。 C-2-3能表現良好的言談。 自然與生活科技領域 1-3-5-5傾聽別人的報告，並作適當的回應。 2-3-6-3認識資訊設備（如電腦主機及周邊設備）和其材料（如半導體………等）。 綜合活動領域 3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。 重大議題指標文字說明 資訊教育 5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源會檔案傳輸。 人權教育 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞差異。 家政教育 9-2-2 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。 學習 目標 教學活動重點 分段能 力指標 教 學 時 間 教學 資源 評量 方式 重大 議題 基本 能力 讓兒童熟悉了解電腦網路操作 能整理發表所蒐集的資料 能了解各族過年及祭祀的緣由、過程、意義等。 教師引導兒童利用電腦網路蒐集各族過年或祭祀資料。 教師提問並鼓勵兒童發表其所蒐集的資料。 教師利用電腦網路資源、介紹各族過年及祭祀較具意義之活動。 教師統整、整理各族過年及祭祀的緣由、過程、意義等。 4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 120分鐘 電腦 單槍投影機 圖片 參與度 發表 學習單 資訊教 育 5-3-1 人權教 育 1-3-4 家政教 育 9-2-2 了解 自我與 發展潛 能 欣 賞表現 與創新 表 達溝通 與分享 尊重 關懷與 團隊合 作 文化 學習與 國際了 解 運用 科技與 資訊 單元活動三：製作燈籠 活動時間：120分鐘 相關學科領域 藝術與人文領域 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 重大議題指標文字說明 資訊教育 2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵 兩性教育 2-2-7 相互欣賞同才間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞差異。 學習 目標 教學活動重點 分段能 力指標 教 學 時 間 教學 資源 評量 方式 重大 議題 基本 能力 能了解燈籠來源及意義並能自己製作燈籠。 能勇於 發表自 己的做 品。 教師說明燈籠來源及意義。 教師說明指導燈籠製作過程。 教師引導學生製作燈籠。 學生作品展示，教師指導獎勵製作優良學生。 1-3-1 欣賞並接納他人。 3-2-1 察覺如何解決問題及作決定 120分鐘 講義 竹棒 鐵絲 膠帶 玻璃紙 蠟燭 參與度 作品成果 學習單 資訊教育 2-3-2 兩性教育 2-2-7。 1-3