小学信息技术学科中综合性评价模式的探究.docVIP

小学信息技术学科中综合性评价模式的探究 双桥区实验小学　眭琳玲 　　摘要：小学信息技术教育是一门崭新的现代应用技术课程，这门课程的评价模式亟待改革，我们需要探寻一种新颖的、符合学生特点的、公平、公正的综合性的评价模式，这种评价模式从多个方面对学生进行评价:信息素养、理论知识、作品实践。教师要利用评价促进教学，激发学生的学习兴趣和创造潜能，从而推进信息技术教育的发展。 　　关键词:评价模式;综合性评价;作品评价;创新;能力 1 现状分析 　　人类已经跨入了21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、分析、处理、发布、应用能力已经作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。随着计算机技术在社会各个领域中的作用，人类社会的生产方式和生活方式发生了深刻变革。全国各地掀起了信息技术课程建设的高潮，信息技术的普及教育在全国各地正如火如荼地开展起来。不少省市、地区根据当地实际情况编写出了自己的信息技术课教材，很多中小学建设了先进的多媒体计算机网络教室……。小学信息技术教育是一门崭新的现代应用技术课程，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。随着小学信息技术教育的实施，必将涉及到信息技术教学的评价问题。 　　然而，就目前来看，尽管全国各地很多中小学都开设了信息技术课程，但现行的中小学信息技术课程的评价体系却存在着很多严重的问题。小学计算机课程的考试大都沿用了传统课程如：(数学、语文等)的考查方式，即期