【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修一）课件：2.2.1 函数的单调性第二课时 函数单调性的应用.pptVIP

第2课时 函数单调性的应用 第2章　 2.2.1　函数的单调性 1.理解函数的最大(小)值及其几何意义. 2.会求简单函数的最大值或最小值. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　函数的最大(小)值 设y＝f(x)的定义域为A，如果存在x0∈A，使得对于任意x∈A，都有f(x)≤f(x0)(f(x)≥f(x0))恒成立，那么称f(x0)为y＝f(x)的 ， 记为ymax＝f(x0)(ymin＝f(x0)). 最大(小)值 答案 答案 思考　任何函数都有最大(小)值吗？ 答　不一定.函数的最值首先是一个函数值，它是值域的一个元素.若仅有对定义域内的任意实数x，都有f(x)≤M，但M不在函数值域内，则M不能称为函数的最值. 对于任意x∈(0,1)，0y1成立，由于0,1不在值域(0,1)内，因此0,1都不是这个函数的最值，这个函数既没有最大值也没有最小值. 知识点二　函数最大(小)值的几何意义 1.函数的最大值是函数y＝f(x)图象上最高点的纵坐标. 2.函数的最小值是函数y＝f(x)图象上最低点的纵坐标. 返回 解析答案 反思与感悟 题型探究 重点突破 题型一　利用函数的图象求最值 解　作出函数f(x)的图象(如右图). 由图象可知，当x＝±1时，f(x)取最大值为f(±1)＝1. 当x＝0时，f(x)取最小值f(0)＝0，故f(x)的最大值为1，最小值为0. (1)分段函数的最大值为各段上最大值的最大者，最小值为各段上最小值的最小者，故求分段函数的最大值或最小值，应先求各段上的最值，再比较即得函数的最大值、最小值. (2)如果函数的图象容易作出，画出分段函数的图象，观察图象的最高点与最低点，并求其纵坐标即得函数的最大值、最小值. 解析答案 跟踪训练1　(1)函数f(x)的部分图象如图所示，则该函数在[－2,2]上的最小值，最大值分别是________. 解析　由图象可知， x＝－2时，f(x)取得最小值为f(－2)＝－1， x＝1时，f(x)取得最大值为f(1)＝2. －1,2 解析答案 解　f(x)的图象如右图所示， f(x)的单调递增区间是(－∞，0)和[0，＋∞)， 函数的最小值为f(0)＝－1. 题型二　利用单调性求函数的最值 解析答案 反思与感悟 解　任取2≤x1x2≤5， (1)当函数图象不易作或无法作出时，往往运用函数单调性求最值. (2)函数的最值与单调性的关系： ①若函数在闭区间[a，b]上是减函数，则f(x)在[a，b]上的最大值为f(a)，最小值为f(b)；②若函数在闭区间[a，b]上是增函数，则f(x)在[a，b]上的最大值为f(b)，最小值为f(a)；③求最值时一定要注意所给区间的开闭，若是开区间，则不一定有最大(小)值. 解析答案 证明　设1≤x1＜x2， ∵1≤x1＜x2， ∴x1－x2＜0，x1x2＞1， ∴x1x2－1＞0， ∴f(x1)－f(x2)＜0，即f(x1)＜f(x2). ∴f(x)在[1，＋∞)上是增函数. 解析答案 (2)求f(x)在[1,4]上的最大值及最小值. 解　由(1)可知，f(x)在[1,4]上递增， ∴当x＝1时，f(x)min＝f(1)＝2， 当x＝4时， 题型三　闭区间上二次函数的最值问题 解析答案 例3　已知函数f(x)＝x2＋ax＋3，x∈[－1,1]. (1)若a＝1，求函数f(x)的最值； 解析答案 (2)若a∈R，求函数f(x)的最小值. 反思与感悟 在[－1,1]上单调递增，f(x)min＝f(－1)＝4－a. f(x)＝x2＋ax＋3在[－1,1]上单调递减，f(x)min＝f(1)＝4＋a. (1)二次函数在闭区间上必定有最大值和最小值，且它们只能在区间的端点或二次函数图象的对称轴上取到. (2)解决含参数的二次函数的最值问题，首先将二次函数化为y＝a(x＋h)2＋k的形式，再依a的符号确定抛物线开口的方向，依对称轴x＝－h得出顶点的位置，再根据x的定义区间结合大致图象确定最大或最小值. 对于含参数的二次函数的最值问题，一般有如下几种类型： ①区间固定，对称轴变动(含参数)，求最