【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修一）课件：3.1.1分数指数幂.pptVIP

3.1.1 分数指数幂 第3章　 　3.1 指数函数 1.理解根式的概念及分数指数幂的含义. 2.会进行根式与分数指数幂的互化. 3.掌握根式的运算性质和有理指数幂的运算性质. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　n次方根 答案 如果一个实数x满足xn＝a(n＞1，n∈N*)，那么称x为a的 .当n为奇数，a的n次方根记作______，其中正数的n次方根是一个 ，负数的n次方根是一个 ，0的n次方根仍是0.当n为偶数时，正数的n次方根有 个，它们是 ，可记作______,0的n次方根仍是 ，负数没有 方根. n次实数方根 正数 负数 互为相反数 两 0 偶次 知识点二　根式 式子 叫做根式，这里n叫做 ，a叫做被开方数. 两个等式 答案 根指数 知识点三　分数指数幂 答案 (3)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂 . 没有意义 答案 知识点四　有理数指数幂的运算性质 (1)aras＝ (a＞0，r，s∈Q)； (2)(ar)s＝ (a＞0，r，s∈Q)； (3)(ab)r＝ (a＞0，b＞0，r∈Q). 知识点五　无理数指数幂 无理数指数幂aα(a＞0，α是无理数)是一个确定的实数.有理数指数幂的运算性质对于无理数指数幂同样适用. 返回 答案 ar＋s ars arbr 解析答案 题型探究 重点突破 例1　求下列各式的值. 题型一　根式的运算 解析答案 反思与感悟 (1)解决根式的化简或求值问题，首先要分清根式为奇次根式还是偶次根式，然后运用根式的性质进行化简或求值. (2)开偶次方时，先用绝对值表示开方的结果，再去掉绝对值符号化简，化简时要结合条件或分类讨论. 解析答案 跟踪训练1　化简下列各式. 题型二　根式与分数指数幂的互化 解析答案 例2　将下列根式化成分数指数幂形式. 解析答案 反思与感悟 在解决根式与分数指数幂互化的问题时，关键是熟记根式与分数指数幂的转化式子： 解析答案 跟踪训练2　用分数指数幂表示下列各式： 解析答案 题型三　分数指数幂的运算 解析答案 反思与感悟 指数幂的一般运算步骤是：有括号先算括号里的；无括号先做指数运算.负指数幂化为正指数幂的倒数.底数是负数，先确定符号，底数是小数，先要化成分数，底数是带分数，先要化成假分数，然后要尽可能用幂的形式表示，便于用指数幂的运算性质. 解析答案 解析答案 解析答案 题型四　条件求值 即a＋a－1＝7. (2)a2＋a－2； 解　对(1)中的式子平方，得a2＋a－2＋2＝49， 即a2＋a－2＝47. ＝a＋a－1＋1＝8. 反思与感悟 解析答案 (1)条件求值是代数式求值中的常见题型，一般要结合已知条件先化简再求值，另外要特别注意条件的应用，如条件中的隐含条件，整体代入等，可以简化解题过程.本题若通过 (a0)解出a的值代入求 值则非常复杂. 解决此类问题的一般步骤是： 反思与感悟 (2)注意运用平方差公式、立方和公式、立方差公式对代数式进行变形，如： 跟踪训练4　已知a＋a－1＝5(a0)，求下列各式的值： (1)a2＋a－2； 解析答案 解　方法一　由a＋a－1＝5两边平方， 得a2＋2aa－1＋a－2＝25，即a2＋a－2＝23. 方法二　a2＋a－2＝a2＋2aa－1＋a－2－2aa－1＝(a＋a－1)2－2＝25－2＝23. 解析答案 (3)a3＋a－3. 解　a3＋a－3＝(a＋a－1)(a2－aa－1＋a－2) ＝(a＋a－1)(a2＋2aa－1＋a－2－3) ＝(a＋a－1)[(a＋a－1)2－3] ＝5×(25－3)＝110. 因忽略对指数的讨论及被开方数的条件致误 易错点 解析答案 解析答案 返回 当堂检测 1 2 3 4 5 解析答案 ① 1 2 3 4 5 解析答案 解析　当a－b≥0时，原式＝a－b＋a－b＝2(a－b)； 当a－