儿科护理学说课课课件篇.pptVIP

重难点突破及讨论 * 比较项目 生理性黄疸 病理性黄疸 黄疸出现时间 生后2～3天 生后24小时内(溶血病) 黄疸高峰时间 生后4～5天 不定 黄疸持续时间 足月儿≤2周，早产儿3～4周 足月儿＞2周，早产儿＞4周 或黄疸退而复现 黄疸程度 (血清胆红素) 足月儿＜221μmol/L(12.9mg/dl) 早产儿＜257μmol/L(15mg/dl) 足月儿＞221μmol/L(12.9mg/dl) 早产儿＞ 257μmol/L(15mg/dl) 黄疸进展速度 (每日胆红素) 升高＜85μmol/L(5mg/dl) 升高＞85μmol/L(5mg/dl) 结合胆红素 ＜34μmol/L(2mg/dl) ＞34μmol/L(2mg/dl) 伴随症状 一般情况良好，食欲正常 一般情况差，伴原发病症状 小结 * 观看视频，了解蓝光照射治疗的优劣及护理时的注意事项 * 随堂练习 1、患儿8天，8个月早产，生后第3天出现黄疸，第7天最重。精神正常，哺乳尚可。血白细胞12×109/L，中性粒细胞40%，血清谷丙转氨酶30U，血清总胆红素205μmol/L，患儿血型A型，母血型AB型，最有可能的诊断为( ) A:病理性黄疸B:新生儿溶血病C:新生儿败血症D:生理性黄疸 2、生后24小时内出现黄疸者，应首先考虑（ ） A、新生儿肝炎 B、胆道闭索 C、新生儿溶血病 D、败血症 E、母乳性黄疸 * 教学反思 学生基础差，逻辑思维弱，分析病例的能力需要进一步强化。 调动学生的积极性和参与度。 * * * * Company Logo 河北女子职业技术学院 张亚敬 * 说课主要内容 * 说课主要内容 设计的理念与思路 2 学生特点 3 教学考核与教学评价 7 课程的定位与目标 1 课程内容的选取与教学组织安排 4 课程资源 6 教学模式方法与手段 5 * 一、课程的定位与目标 Company Logo （一）、课程性质与地位 1.课程性质：临床专业课 2.课程地位：护理专业学生的主修课 是护士资格证必考的课程 * 一、课程的定位与目标 （二）、课程作用 培养能从事儿科临床护理工作、儿童社区保健工作的一线人才 Company Logo * 解剖学 组织胚胎学 生物学 内科 外科 妇产科 儿科 免疫学 病原学 病理学 药理学 健康评估 一、课程的定位与目标 Company Logo （三）、相关联系课程 实习 就业 * 一、课程的定位与目标 Company Logo 能力目标 素质目标 知识目标 课堂提问 课程目标 * 二、设计的理念与思路 设计理念 以儿科护理能力培养为重点，与医院真实病例相结合，教学充分体现职业性、开放性和实践性。 以护理实际工作过程为导向，设计工学结合的教学模式和教学方法。 Company Logo * 二、设计的理念和思路 设计思路 给出真实案例 引导学生进行讨论、分析 引导学生总结归纳疾病特征、护理诊断、护理措施。 Company Logo * 学生 学情 15级大专 护理专业 每班45-59人 女生多 1.二年级学生 2.具备一定医学 基础知识 学生优点： 好奇心强，喜看图 学生不足： 自主学习意识差 抽象思维能力弱 学习方法单一 目前主要问题： 面临实习 案例教学法 2.培养自主解决问题的能力 3.坚持师生互动与交流。 授课对象 * 四、教学内容的选取与教学组织安排 Company Logo （一）、教学内容选取 儿童保健 新生儿疾病护理 各系统常见疾病护理 儿科护理学 * 新生儿常见疾病（10课时） ＊新生儿窒息与缺氧缺血性脑病 ＊新生儿颅内出血 ＊新生儿败血症 ＊新生儿寒冷损伤综合征 ＊新生儿黄疸 ＊新生儿呼吸窘迫综合征 ＊新生儿低血糖 ＊新生儿脐炎 ＊新生儿低钙血症 各器官系统常见疾病护理（38课时） ＊呼吸系统 ＊循环系统 ＊消化系统 ＊ 血液系统 ＊泌尿系统 ＊神经系统 儿童保健（12课时） ＊绪论 ＊生长发育 ＊预防接种 ＊营养 （二）课时安排 * 四、教学内容的选取与教学组织安排 Company Logo （三）、教学重难点 重点：小儿生长发育规律，小儿科常用护理技 术，小