习作《母爱》业务讲座材料 2.docVIP

业务讲座材料 作文课堂教学点滴体会 李秀艳 兰西县第五小学 作文课堂教学点滴体会 尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好。 小学作文教学是一个很大的话题，对很多小学语文老师来说，教学生写作文，用一个字来形容——“难”，我也深受作文教学的困扰。可是回避并不能解决我们面前的难题，这几年来，我在作文教学的实践中一直摸索着，希望能够找到一条适合时代要求和我们学情的道路。为此，我借鉴了许多优秀老师的做法，阅读了大量关于小学作文教学的文章，并结合自己的工作实践，对作文教学进行了一点粗浅的尝试，在作文教学的道路上做得还不够成熟。在这里特别感谢局领导和学校领导对我的信任，希望借助今天这个平台，能够与大家交流，有不妥之处，请大家批评指正。 第一点：谈谈作文教学老师和学生的现状 一些老师怕教作文,口干舌燥讲了一大堆,作文时字、词、句、段、标点符号问题百出。写套路一个模、写景一个风景。 　　3．提供材料 　　教师可以为学生提供实物观察，或利用多媒体，或运用教学图片，或从课内走向课外等 如写水果的作文，课前要求每个小组准备一种水果，作文前让学生进行观察，引导学生用眼睛去观察，用鼻子去细闻，用手去触摸，用口去品尝，这样，学生对水果的大小、形状、颜色、重量、香味、滋味等方面都了全面而细致的了解，特别是孩子尝过之后，尝到水果的甜头了，她们愿意说了，能快乐地完成作文。我们还要为学生提供片段等素材，让学生仿照去写。 第三点：谈一谈注重积累，丰富写作素材。 从，我从以下几个方面入手：为学生的阅读提供的。 在语言积累上，应引导学生多读多背、熟读成诵，还要不断扩大学生的阅读面，充分发挥、的作用，以丰富学生的阅读材料。运用，要求学生对文章中的精彩片段，名人名言和优美的词、句。词佳句，及时摘抄，培养学生良好的阅读习惯。 2.有了生活素材和语言材料的积累还不够，作文能力是靠多练练出来的。练的最有效的形式就是笔，“磨砺集”就是围绕某一个中心，进行范围小、篇幅短的写练习长期系统的练笔可以使长期沉积在头脑中的感知记忆得以复苏，或喜或怒，尽情表达。小学作文应该分三步训练，即一年级进行口语训练（基本形式是看图说话），二年级进行写话训练（基本形式是看图写话），三年级进行命题作文。一年级的说话训练分成两大格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把说一句完整的话又分成五：第一：敢说；第二：说顺；第三：说实；第四：说活；第五：说准。 学生除练习命题作文外，还要练习自己命题的作文。这样，拟题就成了一件头疼的事。那么，有哪些拟题的方法呢？用与文章内容有关的时间拟题。?文章的主要人物拟题。? 4、用修辞手法拟题。 5、用主人公的称谓做题目用所写的对象做题目：有的文章用它所写的对象做题目。例如《风》、《太阳》、《桥》、《荷花》等课，都是用了这种拟题的方法。 用事件做题目：一些记事的文章，往往用记叙的事件做题目。例如《飞夺沪定桥》。 用彼此之间的关系做题目：有的文章主要写彼此之间的关系，就用彼此之间的关系做文章的题目。 第三种为例：排比扮靓 增强气势 第四种开头是：引用诗词、歌词、格言 我今天的作文教学运用了排比句开头的的范文，“母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……”这样的句式更能表达出母亲对孩子的爱，同时也表达出孩子的感恩之心。另外还让学生参照导学案中的材料让学生巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动而有高度，读来令人亲切，吸引读者。 第五种开头是：.回忆联想　倒叙开头 第六种开头：布下疑团，引人入胜 《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？ 第七种是：抒发个性 点明题意 如：《我爱秋天》一文的开头，　 “一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天 。 （三）谈谈怎么把文章写得具体 好的文章要写真实具体，是对小学生作文提出的基本要求。可从我所教过的学生来看，许多孩子的文章常常无话可说。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的。那么如何才能克服这些毛病，怎样指导学生????1、通过观察和比较使学生懂得什么是“具体” 许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，小燕子飞过来了”，“一只可爱的小燕子穿着黑色的燕尾服，露着雪白的肚皮，从蔚蓝的天空中轻快地飞过来了。我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。必须认真细致，学会按一定的顺序从不同的角度描写物?要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要……