物理教学中人格心理辅导个案研究.docVIP

物理教学中人格心理辅导个案研究 王港中学 李爱青 3）班的一名男同学。在初二第一学期，由于他文化基础知识较差，学习动力不足，对学习缺乏兴趣，不能积极主动学习，因此也影响了物理这门新学科的学习。在课堂上注意力不够集中，经常与同学小声说话，对教室外的事情感兴趣，不会积极思考问题。做实验之前不能耐心地听完老师的讲解就急于动手，在实验过程中不能按照要求正确实验，与同学不能很好合作，动手能力差；他的学习习惯也不好，作业经常拖拉、抄袭、有时不交，从不预习、复习，学习无计划，考试“临时抱佛脚”；在课堂上不能大胆发言，不主动参与小组讨论，在班级里，他不愿与同学交往，拒绝在公共场合下表现自己，害怕与人沟通，不愿参加集体活动，遇到问题不愿请教老师和同学。有自卑感，缺乏自信，经常感到自己不如别人，认为自己什么都不行，对自己的能力持怀疑态度。生活无规律，自觉性差，对自己的行为控制能力差，经常需他人督促才行；在遇到困难和挫折时就选择放弃，老师一批评就泄气。初二第一学期期中考试中，物理成绩56分，期末成绩53分，总分列班级32名。 学生的学习是否有成效，主要取决于两大因素，一是会不会学，二是愿不愿学，前者属于学习方法与策略，后者便是学习动机问题，只有掌握了正确的学习方法才能事半功倍，只有有了学习动机才会主动学习。健康的人格不仅对学习起着促进作用，而且影响着学生一生的发展。针对这些问题，我采取了一些措施帮助他走出困境。我主动找他谈心，进一步了解情况，分析他的学习状况，弄清他的思想动态，找出学习上的薄弱环节，选择恰当的学习方法给予指导，制定一些他本人能校受的学习和发展目标，通过不断的成功，提高自信心，激发学习兴趣，在成功中引导他认识自我，消除自卑愿，在克服困难中培养自控力，提高耐挫力，健全他的人格。 第一步 确定初步目标： 1）基础知识补缺。要求：用两周时间把前面所学的基础知识补缺、弄懂、记住，措施：一方面自己看书，另外每天中午老师抽时间帮他补缺补差。 2）掌握基本学习方法，养成良好的学习习惯。要求：做到上新课前要预习，把新课的内容看一遍，弄清大概，对不懂的问题做好记录。以了解新知识的重点、难点；课堂学习时做到心中有数，带着预习时的疑问学习，提高学习效率；上课要求记笔记，逐步要求记重点、难点、疑点，做到以听为主，以记为辅，明白只有听懂想明了才能理解所记内容的道理；积极思考，大胆发言，做到手、脑、口并用，集中注意力，提高听课效率；课后及时复习，温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，每次做作业之前要先复习所学新知识然后再做，作业独立完成，不懂要问。章节测试前要对一章内容进行系统归纳整理。 3）独立做作业。要求：作业一定独立完成，不得抄袭，但可以和同学商量或请教老师，不得拖拉迟交。措施：利用四周的时间帮他面批，不要求他做难题。 4）不懂就问。要求：遇到学习问题时一定要及时问老师或同学，不要遗留问题。措施：安排物理课代表与他结成一帮一，随时帮助。 5）大胆发言。要求：不怕失败、讲错，积极举手发言，大声回答，逐步要求他做到每节课都能发言。措施：老师在课堂上尽量较多得让他有机会回答简单的问题，当回答正确是要及时表扬，回答错误，也要一分为二，肯定学习态度，培养他的学习兴趣，提高课堂注意力。鼓励他在小组讨论中多发言，发言后同学间多鼓励、肯定。 6）学习合理安排学习时间。要求：在一个月内逐步做到每节物理课前预习10分钟，课后复习5分钟，作业半小时至一小时，时间尽量安排在下午或晚上，提高自控能力。措施：每周五向老师汇报一次实施情况，老师及时指导和鼓励性评价。 (7)会及时订正错误。要求：认真、及时地分析每次作业或考试中的错误，找到错误的原因。措施：把正确的答案做到专用的纠错本上，有空经常看。 8）实验时充分准备，大胆动手。要求：在实验操作前认真回忆所需要的知识和操作技能，明了实验目的，操作步骤和要领，鼓励大胆动手，师生多关注他，在遇到困难时及时给予帮助。 9）培养阅读习惯，提高自学能力。要求：买一些课外辅导资料，学会阅读教科书、科普书、专业书，学会做阅读笔记，逐步形成自学能力，提高独立思考能力。 第二步， 1、? 朋友你知道学好物理的最大秘诀是什么吗？那就是树立自信心。怎样树立起自信心呢？让我们一道来努力吧。请你有时间时大声朗读下列句子： 1、我真的很喜欢物理；2、课堂上我喜欢积极思考老师提的问题； 3、我的理解力强，课堂上讲的新知识一听就明白其关键；4、我是一个学习自觉性很高的学生；5、我喜欢与同学讨论问题；6、我总是认真及时地完成作业；7、我能真心实意地帮助同学解决学习上难题；8、我总是认真准备考试；9、我能使自己在考场上镇静下来；10、我不会因为一次考试的失败而认为自己学习不行了；11、只要努力，我一定能学好物理。 你补充如下: 2、明确学习目标、