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小学作文实验的作业研究报告 自行写作 学生的写作世界 写作动力 学生写作能力 优势与困境 科学性分析 小学作文实验的作业研究报告 帮助学生写出理想的文章 学生内心存在的词语 现行的教科书的词汇好记、爱用的。 学生作文的辅助词汇要如何提供 为什么对某类词语会那么熟悉 小学作文实验的作业研究报告 小学作文实验的作业研究报告 从上述的数字可以看出，学生的作文用字，绝大多数是课本学过的字。 一部分的单字是属于认读字。 其他的不在课本内的单字，好多是人名，和一些歇后语的字。 像一些生活上有关的作文题目，可说全在学习范围内。 小学作文实验的作业研究报告 小学作文实验的作业研究报告 从上述的数字可以看出，学生的作文用词，绝大多数是课本学过的字。 一部分的单字是属于认读词语。 其他的不在课本内的词语，好多是人名，和一些歇后语的字。 像一些生活上有关的作文题目，可说全在学习范围内。 我误会了他－这个题目学生应用的课外词汇较多。 《学校运动会》－题目很生活化。 下列单字在指定课文范围内最后39个单字 下列单字不在指定课文范围内113个前39个 下列单字不在指定课文范围内113个后39个 下列单字不在指定课文范围内113个认读字 词语分析表下列词语在指定课文范围内986个词语前39个 下列词语在指定课文范围内986个词语后39个 下列词语不在指定课文范围内250前39个 下列词语不在指定课文范围内250后39个 下列单字不在指定课文范围内100个认读词语前39个 下列单字不在指定课文范围内100个认读词语后39个 研究的影响 作文的出题 作文的辅助词语 作文的经验 读本的编写 新词语的跟进 词语的定位　 不在范围的词语范围广，但出现频率低，每个词语 　出现频率低于（0.0032）或者说每个词语只出现一次。 一个，两位、一张、一件－－（数量词） 背着、扶着、提着－－短语 电召、 救护车（９３）脚车（６５）、搭客（34）、跌倒（47）、 教了““痕”，但不教 ““疤”。（12） 辛好（幸好）、 选了、骑了、拿了、来了－－短语 风和日（利）、风和日丽 一次受伤的经过 错字：461（46900）（182篇） 不在范围的单字：认读字24个，其他77个。 胳（8）、膊（8）、肘（8）。 不在范围的词语： 救伤车（93）、脚车（65）、撞到（57）、 　跌倒（47） 学校运动会 错字：46　（3344字）（19篇） 不在范围的单字：16 个，其中5个是属于认读字。宾（11） 不在范围的词语： 认读词－运动会（25）、终点（14）来宾（11） 其他：跌倒（16）、救伤（14） 一宗抢劫案 错字：41（10438字）（40篇） 范围词语：电梯（185）、老婆婆（153）、 　婆婆（152）匪徒（107）、年轻力壮（38）、 不在范围的单字： 只有４个：仓、俞、厢、辽。 不在范围的词语： 　打抢（61）、警察（44）、男士（36）、 　警方（23）、斯文（19） 我误会了他 157个错字 (35670)(112篇) 不在范围单字（112）。认读（49）－课外（63） 谦（75）、皂（31）、玲（19）、毅（16） 菀（13）、琳（13）、置（11）X6011、婉（11） 祯（10）、厕（9）X6052、 漫（8）、薇（8） 烘（7）X6031 歉意（16）X6033、误会（131）、课室（101） 道歉（54）、风和日丽（24）、背包（12） 思考方向 学生掌握词汇，尤其是读本的词汇。 词汇怎样组成正确句子。 句型教学的另一个契机。 * * 5 0 49 24 课文范围 认读字 63 1154 35670 112 我误会了他/她 11 452 3344 19 学校运动会 4 570 10438 40 一宗抢劫案 77 1207 46900 182 一次受伤的经过 课文范围外单字 课文范围 习写字 字数 篇数 题目 5 0 100 82 课文范围 认读词语 250 968 35670 112 我误会了他/她 11 223 3344 19 学校运动会 124 380 10438 40 一宗抢劫案 348 1130 46900 182 一次受伤的经过 范围外 词语 课文范围 词语 字数 篇数 题目 X1082 187 回 39 X1066 241 明 26 X1046 326 就 13 X1013 188 书 38 X1021 241 走 25 X1015 326 她 12 X2046 192 便 37 X1032 255 师 24 X1033 411 在 11 X1015 200 没 36 X1032 268 老 23 X1015 435 说 10 X1016 200 好 35 X1016 271 们 22 X1015 450 他 9 X1