算术平方根导学案-青岛版初二八年级.docVIP

 学习目标： 1、了解算术平方根的意义、表示和性质。 2、会求非负数的算术平方根。 教学重点难点： （1）算术平方根的概念； （2）会用平方运算求所给数的算术平方根。 导学过程： 一、课前预习 1、填空： 正数_____的平方是9； 正数_____的平方是0.25； 正数_____的平方是 ；正数_____的平方是1； _____的平方是0。 2、任意一个有理数的平方是什么数？ 3、问题：已知一正方形装饰板的面积是14平方米，你能帮助工人师傅算出该装饰板的边长吗？ 二、课上探究 （一）情境导入 同学们，以往已知正方形的边长，我们会计算它的面积。现在的问题3是知道了正方形的面积，如何去求它的边长？这些问题，在我们学习了算术平方根以后，就迎刃而解了。 （二）让我们来看本节的学习目标： （三）活动一 自主学习一：（算术平方根的意义） 自学要求：（用5分钟时间自学课本126页例1以上部分） 自学后回答下列问题： ⑴、定义：一般的，如果一个______的_____等于a，即_______，那么这个______叫做a的算术平方根。记作______,读作____。规定0的算术平方根是_____。 温馨提示：关键词语 “正数”，例如：3 =9，实际上（-3） 也等于9，但是只有正数3才叫做9的算术平方根。 ⑵、算术平方根的表示方法：0.25的算术平方根表示为____； 0的算术平方根表示为____； a(a 0) 的算术平方根表示为______ ⑶、负数为什么没有算术平方根？ 因为x =a，其中a是平方运算的结果，要么是_______，要么是________，所以负数没有算术平方根。 有效训练一： 1、下列式子表示什么意思? 2、你能根据等式122=144，说出144的算术平方根是多少吗？并用等式表示出来 。 3、已知正方形的边长是a，面积是S，下列说法中①S= ②a= ③S是a的算术平方根 ④a是S的算术平方根 正确的是（ ） （A）①③ （B）②③ （C）①④ （D）②④ 活动二 探究 ⑴正数有算术平方根吗？是什么数？负数呢？0呢？那么你能从中发现什么？ ⑵.填空：4的算术平方根是2. 2 =4 ；0.01的算术平方根是0.1. ( ) =0.01； 2的算术平方根是 . （ ） =2；非负数ａ的算术平方根是 ． （ ） =ａ 你能从中发现什么？ 自主学习二(算术平方根的求法)： 1、请自学例1、然后仿照例1，求下列各数的算术平方根： ⑴、900 ⑵、0.81 ⑶、6 ⑷、（－6）2 2、请自学127页例2 自学要求：1、注意解题步骤。 2、不明白的问题小组内讨论解决。 合作交流：怎样求一个数的算术平方根? _______________________________________________________。 3、精讲点拨： 有效训练二： 1、下列式子中无意义的是（ ） A- B C D 2、下列说法中，①16的算术平方根是4；②－36没有算术平方根；③一个数算术平方根的一定是正数；④a2的算术平方根是a，其中正确的有（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 3、小明计划用100块地板来铺设面积为16m2的客厅，求所需要的正方形地砖的边长。 （四）、课堂小结： 合作交流：在求一个数的算术平方根中我们应注意什么问题？ （五）、达标测评 1、一个数的算术平方根等于它本身，这个数是( ) A、1 B、0 C、1或0 D、1，-1或0 2、下列说法中，正确的是（ ） （A）一个数的算术平方根一定是正数（B） 的算术平方根是2 （C）-7是（-7）2的算术平方根 （D）如果a﹤0，那么 没有意义 3、 表示的意义是___________，结果是________。 － 表示的意义是__________，结果是_________。 4、求下列各数的算术平方根： ⑴、144 ⑵、－（－3.61） ⑶、(－7) ⑷、8+(－ ) 1 1