2016春人教版八年级生物下册课件：第七单元第二章第四节人的性别遗传（共24张PPT）.ppt

X染色体和Y染色体 * * * * 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 创设情境 导入新课 同学们看过小品《超生游击队》吗？女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩？ 合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 想一想 议一议 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2、左图中哪幅显示男性染色体？哪幅显示女性染色体？ 3、图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 4、精子和卵细胞中有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 人的性别是否也与基因有关呢？生男生女到底是怎么回事呢？ 基因 控制 性状 男女性别 性染色体：与性别有关的染色体 存在于 高倍显微镜下的人类染色体 在这两张图中能看得出它们的区别吗？ 想一想 性染色体 男女染色体的差别：第23对染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。 X染色体 Y染色体 男性(XY) 女性(XX) X X X Y 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 人的体细胞中染色体可以表示为： 男：22对+XY 女：22对+XX 人的生殖细胞中染色体可以表示为： 卵细胞： 22条+X 精　子：22条+X或22条+ Y 图解: XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 生男生女取决于什么？ 思考： 取决于哪一种精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 XX XY 男孩 女孩 为什么有的受精卵可以发育成男孩， 而有的受精卵可以发育成女孩？ 探究点二 生男生女机会均等 XY XX 生殖细胞 X X Y 子代 XX XY 女 男 1 ：1 亲代 父 母 探究点二 生男生女机会均等 精子 卵细胞 1 ： 1 22条+Y 22条+X 22对(常)+XX(性) ♀ 22对(常)+XY(性) ♂ 22条+X 22对+XX ♀ 22对+XY ♂ × 生男生女的几率均等 XX XX XY XY 合作探究 点拨升华 探究点二 生男生女机会均等 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 讨论： 这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。 知识梳理 归纳整合 男性性染色体 XY 女性性染色体 XX 生男生女机会均等 人的性别遗传 * *