2017-2018学年人教版八年级生物上册课件第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 （共29张PPT）.ppt

* 生物 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 课前预习 课堂探究 课后练习 导学目标 随堂检测 导学目标 导学目标： 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。 3、了解细菌和真菌与动植物共生的关系。 学习重点： 细菌和真菌在物质循环中的作用。 学习难点： 了解细菌和真菌与动植物共生的关系。 课前预习 知识点一 细菌、真菌作为分解者参与物质循环 1.作为 ，参与物质循环（腐生类型）。 细菌、真菌都属于上述类型。细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和 ，这些物质又能被植物吸收和利用，进而用于制造有机物。 知识点二 细菌、真菌引起动植物和人患病 2.引起动植物 （寄生类型）。 （1）细菌致病：由 引起：扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。 （2）真菌致病：寄生在人的 或体内，使人患足癣、臀癣等；引起植物患棉花枯萎病、水稻稻瘟病、 、 玉米瘤黑粉病等。 分解者 大多数 无机盐 患病 链球菌 体表 小麦叶锈病 课前预习 知识点三 细菌、真菌与动植物共生 3.与动植物 。 （1）共生概念：有些细菌和 与动物或 共同生活在一起，它们相互依赖，彼此 ，这种现象叫共生。 （2）举例：① 和 共生形成地衣。其中真菌为藻类提供提供水、无机盐，藻类通过光合作用为真菌提供 。②根瘤菌和 共生形成根瘤。③牛羊的胃肠内具有帮助分解纤维素的 。 共生 真菌 植物 有利 真菌 藻类 有机物 豆科植物 细菌 课堂探究 探究点一 探究微生物的分解作用 1．为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案；将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下，请你帮助他们一起分析此探究实验： 课堂探究 （1）实验前，必须先将同一种树的落叶分成等量的甲乙两组，为什么两个组的树叶要属于同一种树且等量分配？ 避免其他因素影响实验结果，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用同一种的树叶且等量分配。 课堂探究 （2）该实验的变量是什么？设计两组实验的目的是为了什么？ （3）实验结果：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象，甲组的树叶没有腐烂现象，则可以得到什么结论？ 变量是有无细菌；设计两组实验的目的是形成对照。 细菌对落叶有分解作用 课堂探究 （4）某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养 ”，你认为她能得到预期的结果吗？　为什么？ 不能；因为在自然条件下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象。 课堂探究 探究点二 细菌和真菌在自然界中的作用 2.“冬虫夏草”是我国名贵的真菌药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500﹣﹣5000m高山灌丛和高山草甸。“冬虫夏草”，通称虫草。冬天冬虫夏草菌侵入幼虫体内，吸收幼虫体内的物质作为生存的营养条件，并在幼虫体内不断繁殖，致使幼虫体内充满菌丝，在来年5-7月天气转暖时，自幼虫头部长出黄或浅褐色的菌座，生长后冒出地面呈草梗状，就形成我们平时见到的“冬虫夏草”。 课堂探究 （1）“冬虫夏草”属于什么生物？从题中可以知道，“冬虫夏草”有何作用？ （2）真菌有一些种类营寄生生活，它们是如何生活的？有何危害？ “冬虫夏草”属于真菌；作为药物和高级补品。 从动植物体和人体吸收营养物质进行生活；会导致动植物和人患不同的疾病。 课堂探究 （3）有些真菌能与其他生物共生，相互依赖，彼此有利，如地衣是真菌和藻类共生，它们是如何相互帮助的？ 藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。 随堂检测 知识点一 作为分解者参与物质循环 1．在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（　　） A．动植物的遗体自身会分解 B．土壤中的小虫子可以分解 C．腐生细菌和腐生真菌，能够分解动植物遗体 D．绿色植物能够分解动植物遗体 　 2．细菌、真菌是生态系统中的分解者它们能将动植物遗体分解成（　　） A．氧气、水、无机盐 B．氧气、水、有机物 C．二氧化碳、水、无机盐 D．二氧化碳、水、有机物 C C 随堂检测 知识点二 引起动植物和人患病 3．下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（　　） ①引起人患扁桃体炎的链球菌 ②引起足癣的真菌 ③大豆根瘤中的根瘤菌 ④牛胃里能帮助分解纤维