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2014年新人教版高中物理选修3-2全册导学案推荐
新人教版高中物理选修
全册导学案
目 录
第四章第1节 划时代的发现导
第四章第2节 探究电磁感应的产生条件
第四章第3节 楞次定律
第四章第4节《法拉第电磁感应定律》
第四章第5节《电磁感应规律的应用》
第四章第5节《电磁感应规律的应用》
第四章第6节《互感与自感》
第四章第6节《互感与自感》
第四章第7节《涡流电磁阻尼和电磁驱动》
第四章第《涡流电磁阻尼和电磁驱动》
第五章第1节交变电流
第五章第2节描述交变电流物理量
第五章第3节《电感和电容对交变电流的影响》
第五章第4节变压器
第五章第5节《电能的输送》
第六章第1节传感器及其工作原理
第六章第2节传感器的应用(一)
第六章第3节传感器的应用(二)
第六章第4节传感器的应用实验
选修3-2第四章 电磁感应
《划时代的发现》
课前预习学案
一、预习目标
预习奥斯特梦圆“电生磁”;法拉第心系“磁生电”,初步了解物理学中奥斯特和法拉第的贡献。
预习内容
奥斯特梦圆“电生磁”标题和法拉第心系“磁生电”标题。
问题1:奥斯特在什么思想的启发下,发现了电流的磁效应的?
问题2:奥斯特发现了电流的磁效应,能说明他是一个“幸运儿”吗?是偶然还是必然?
问题3:1803年奥斯特总结了一句话内容是什么?
问题4:法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上,思考对称性原理,从而得出了什么样的结论?
问题5:其他很多科学家例如安培,科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验,可他们都没有成功,他们问题出现在那里?
问题6:法拉第经过无数次试验,经历10年的时间,终于领悟到了什么?
问题7:什么是电磁感应?什么是感应电流?
问题8:通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么?
问题9:通过查阅资料,了解法拉第的生平,详细写出法拉第一生中的伟大成就和伟大发现。
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.知识与技能
(1)知道奥斯特实验、电磁感应现象,
(2)了解电生磁和磁生电的发现过程,
(3)知道电磁感应和感应电流的定义。
2.过程与方法
(1)通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的;
(2)通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献,从中学习科学探究的方法和思想。
(3)领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性
3.情感、态度与价值观
(1)通过学习阅读培养学生正确的探究自然规律的科学态度和科学精神;
(2)领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。
(3)以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。
二、学习过程
探究一:奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?
(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?
(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?
(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
学生甲:(1)许多哲学家提出了各种自然现象之间是相互联系和相互转化的思想。奥斯特坚信电与磁之间可能存在着某种联系。而在这之前许多物理学家都坚持认为电与磁是互不相关的。
学生乙:(2)奥斯特的研究并不是一帆风顺的。经历了好多次失败,但奥斯特始终没有放弃。直到1820年4月的一次演讲中他才发现了电流竟使下面的小磁针发生了转动。也就是电流的磁效应。
学生丙:(3)奥斯特在1820年4月的一次演讲中,碰巧在南北方向的导线下面放置了一枚小磁针。当电源接通时,小磁针发生了转动。说明电流对小磁针产生了作用,证明电流在其周围产生了磁场。这就是发现电流磁效应的过程。通过前面的学习,我们知道,地磁场是南北方向的,小磁针静止时指示南北方向。通电直导线的磁场方向遵守安培定则。当导线南北放置时,导线下方的磁场方向沿东西方向,当导线通电后,小磁针受到电流的磁场作用由原来的南北方向转向东西方向。奥斯特从磁针的偏转,确定电和磁的联系。也就是电流的磁效应。
学生丁:(4)电流磁效应的发现揭示了电现象和磁现象之间存在的某种联系。奥斯特的思维和实践突破了人类对电与磁认识的局限性。电流磁效应的发现引发了科学认识领域的思考,推动了电磁学的发展。
探究二:法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象
(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?
(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?
(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么?
(4)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的?之后他又做
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