2018年山东省滨州市中考生物复习课件第2单元第1章 生物圈中的绿色植物.pptx

第二单元 多彩的生物世界;考点梳理过关;考点2 绿色植物的光合作用 6年6考;提示?不要把“→”写成“＝”；不要把氧气写成氧。“→”上的“光能(条件)”和“叶绿体(场所)”不能省略。叶绿体是细胞质中的一种结构，是光合作用的场所；叶绿素是叶绿体中的一种物质——能吸收光能的色素。;考点3 绿色植物的呼吸作用 6年4考;提示?(1)不要误认为白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用。在白天阳光充足时，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸作用显现不出来。 (2)光合作用和呼吸作用并不是可逆的，因为二者的场所、条件不同。 ;考点4 绿色植物在生物圈中的作用;六年真题 全练;2．[2016·滨州，7题，2分] 下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是(　　) A．蒸腾作用只在白天进行 B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量;3．[2014·滨州，32题，8分] 水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验： ①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。 ②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。 ③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。 ④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。 ⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：;(1)实验步骤①的目的是__形成对照__。(2)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是__避免水分蒸发对实验结果的干扰__。(3)实验步骤④中，将两个装置置于光下照射一段时间，是利用了__光照__对蒸腾作用强弱的影响。(4)实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：__叶片面积与散失水分无关__；如不同，则说明：__叶片面积与散失水分有关__。(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__叶__。植物蒸腾失水的???门户”和气体交换的通道是__气孔。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：__促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热)__。 ;解析：(1)在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片，形成以叶片多少为变量的对照实验。因此实验步骤①的目的是形成对照。(2)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是避免水分蒸发对实验结果的干扰。(3)实验步骤④中，将两个装置置于光下照射一段时间，是利用了光照对蒸腾作用强弱的影响。(4)实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：叶片面积与散失水分无关；如不同，则说明：叶片面积与散失水分有关。(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是气孔。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，如：促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热)。;4．[2013·滨州，7题，2分] 下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是(　　)A．在阴天或傍晚移栽植物B．移栽植物时去掉部分枝叶C．对移栽后的植物进行遮阳D．夏天早上和傍晚给植物浇水 ;猜押预测1.[2017·通辽中考]下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是(　　)A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B．绿色植物的蒸腾作用，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环C．蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 ;5．[2017·滨州，5题，2分]下列有关光合作用的叙述，错误的是(　　) A．绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用能维持大气中的碳—氧平衡 D．合理密植有利于提高光合作用的效率;6．[2016·滨州，8题，2分]英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的________使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．以上三者都是;D　选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的。;8．[2014·滨州，20题，2分]家庭中