中学联盟广东省台山市新宁中学人教版七年级生物上册 第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（共24张PPT）.ppt

光合作用的场所： 光合作用的条件： 光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的能量变化： 1、《绿叶在光下制造有机物》的实验 ①实验步骤可归纳为： 暗处理——遮光——光照——（酒精）脱色——漂洗——染色——观察 ②先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的 运走耗尽。 2、植物光合作用产生的有机物是 。 3、 是植物制造有机物不可缺少的条件。 4、叶绿体既是生产 的“车间”，又是将 的“能量转换器” 有机物 淀粉 光 有机物 光能转为化学能 绿色植物是生物圈有机物的制造者 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 人教版生物七年级上册 2.5 Kg 90.0 Kg 五年 85.4 Kg 89.9 Kg + 82.9Kg - 0.1 Kg 1643年，海尔蒙特 海尔蒙特： 水分是植物体合成有机物的原料 光合作用需要—— 水 一、光合作用利用二氧化碳作为原料1773年 普里斯特利的实验 1773年，普里斯特利 普利斯特利： 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。 二氧化碳真的是绿色植物光合作用 所必需的原料吗？让我们一起探究吧！ 探究 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？ 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？ 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提示：氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 二氧化碳是光合作用的必须原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的必须原料. 制定方案： 材料用具 实验装置 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 方案一 检验光合作用吸收二氧化碳 讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳的关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 装置一 方案二： 清水 氢氧化钠 A B 演示实验 二、光合作用还能产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 二氧化碳+水 有机物+氧气 水 有机物 二氧化碳 氧气 光能 叶绿体 （储存能量） 光合作用反应式： 二氧化碳 水 叶绿体 光照 二氧化碳、水 淀粉、氧气 光能变为化学能 三、光合作用在农业生产上的应用 合理密植 充分利用太阳光 1、提高二氧化碳的浓度 燃烧桔秆、施有机肥 2、延长光照时间 二氧化碳发生器 60 25 10 5 10 20 30 40 每分产生的气泡数（个） 试管与灯的距离（厘米） 1、植物离光源越近，产生的气泡越多 因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强 2、没有气泡冒出 3、增加光照强度 课堂小结： 1、光合作用的场所、原料、条件、产物 2、光合作用的反应式 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 3、光合作用实质 4、光合作用原理在农业生产上的应用–—合理密植 5、增加光合作用的方法 光 叶绿体 合成有机物，储存能量 1）提高二氧化碳的浓度 2）延长光照时间 3）增加光照强度 1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 C D B 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ） Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D A 6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7．有机物中储存的能量，归根结底来源于