2013年1月江苏自考05963绩效管理.pdfVIP

2013年1月05963绩效管理 一单选 1波曼和摩托威德罗对行为绩效进行界定时，将正式定义的工作各个方 面称为 A 目标绩效B任务绩效C手段绩效D周边绩效 2卡迪、多宾斯和沃德曼分析影响员工绩效的因素时，将个体不能控制 的因素，如组织的生产设备、市场环境等，称为 A系统因素B个人因素C价值因素D组织因素 3 由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体称为 A信息B过程C系统D工场 4激励理论的四种模式中，源于美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论的 模式是 A需要激励模式B动机- 目标激励模式C权衡激励模式D动机激励模式 5认为管理是环境的函数，管理行为应随环境改变而改变的理论是 A信息理论B 目标理论C公平理论D权变理论 6绩效计划包括三方面的内容，关键绩效指标、工作目标设定和 A员工职业规划B组织战略规划C操作工具选择D能力发展计划 7员工根据已经制定好的绩效计划开展工作，管理者对员工的工作进行 指导和监督，对发现的问题及时协助解决，并根据工作进展情况对绩效 计划进行适当调整的过程称为 A绩效实施B绩效指导C绩效评估D绩效反馈 8员工使用文字或图表的形式向主管人员报告工作进展、反馈发现问题 的沟通方式称为 A正式会谈B书面报告C走动办公D工作日志 9绩效评估方案的制定所牵涉的各个要素要为参与评估各方所处的客观 环境所允许，这体现了绩效评估的 A公平性原则B公开性原则C制度化原则D可行性原则 10对于不同类型的员工应用不同类型的绩效反馈技巧，主管在绩效反馈 时让员工看到变革带来的好处，此种绩效反馈技巧适合 A 明星型员工B潜力型员工C领袖型员工D抗拒型员工 11绩效评估的周期在实务运用上并无绝对标准，主要取决于任务特征 和 A工具偏好B技术特征C领导特征D员工特征 12应该让员工感受到管理者对他们的关注、管理者相信他们会进步并相 信自己能够得到来自管理者的帮助，这体现出 A建设性的批评是战略的B建设性的批评能够传递帮助信息 C建设性的批评是灵活的D建设性的批评是以进步为导向的 13. 20世纪50年代末期，著名的行为科学家赫兹伯格提出双因素理论， 双因素是指 A积极因素和消极因素B正向因素和负向因素 C平衡因素和关键因素D激 励因素和保健因素 14通过对比和分析先进企业的行为方式，对本企业的产品、服务、过程 等关键的成功因素进行改进和变革，使之成为同业最佳的系统性过程称 为 A六西格玛B标杆超越C质量管理D关键指标 15通常情况下，绩效改进的内容包括 A基本信息、问题描述、提出意见、明确目标 B基本信息、问题描述、 计划罗列、组织实施 C计划罗列、组织实施、沟通反馈、结果评估 D计划罗列、组织实施、 提出意见、明确目标 16绩效改进计划中必须有起始时间和终止时间，否则无从得知改进的效 果，这说明绩效改进计划要有 A针对性B时间性C认同性D实施性 17在每一个评估要素上将每一个员工与其他员工进行比较，称为 A简单排序法B配对比较法C综合反馈法D强制分布法 18 360度反馈法主体的合理选择是一个系统过程，不同的主体有不同的 评估重点，自我评估的重点为 A业绩指标和能力指标 B关键绩效行为指标 C业绩指标和工作适应性 D服务意识和服务质量 19 KPI应遵循SMART原则，其中，绩效指标是数量化或行为化的，验证 这些指标的数据和信息是可以获得的原则称为 A具体的原则B可测量的原则C可实现的原则D实际的原则 20. 20世纪90年代初，卡普兰和诺顿提出 A平衡计分卡B关键绩效指标C 目标管理法D全面质量管理 21 目标管理在绩效评估中的实施步骤必须根据PDCA循环模式进行，其 中确定方针和目标，确定活动计划，称为 A计划B执行C检查D行动 22互惠原理的提出者为美国心理学家是罗伯特.B.西奥迪尼 23蓝海战略 的基石是 A价值创新B财务创新C技能创新D知识创新 24蒙特运用人际决策国际公司开发的“管理技能轮廓”测量工具，测量了 250名经理人员，得出管理资质的三个维度是 A技术技能、人际技能和政治技能 B指挥技能、小组工作和协作技能 C行动管理、领导技能和决策技能