思品：七年级下册13生活中有是非善恶同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 生活有是非善恶 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人 [能力] 提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 [知识] 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响 重点 难点 是非善恶对个人和社会的影响 生活听是非善恶 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你听说过蓝极速网吧纵火案吗？ 中考考题 你是如何看待上述生活是非善恶的？ 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 请同学们阅读下面四个案例，说说你的看法？ 尝试回答 说出自己的感受 5` 互 动 探 究 生活中的是非善恶 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 现实生活中的四个真实的事例设置问题情境，让学生感知社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑，并对以上行为进行分类。 设计让学生观察社会生活， 快乐判断： 社会生活中只有真、善、美，没有假恶丑 我的理由是 是非善恶，对个人和社会没有影响 我的理由是 分享体验： 讲述你为他人、为社会服务的经历，并谈谈你的感受 听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 列举现实生活中的真、善、美和假、恶、丑现象，让学生谈自己对此问题的认识，列举出更多的事例，并从从中发现学生的是非善恶观 并将讨论结果记录到纸上 列举在我们的现实生活中还可能遇到哪些侵害？讨论应如何应对 得出结论： 列举： 哪一位英模人物及先进事迹给你的印象最为深刻？并说明理由 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 是非善恶对个人和社会的影响 真、善、美的影响： 事例：深圳义工活动中付出一片真情，参与志愿服务，捐款救助失学儿童的李泓霖的事迹和济南交警严格执法、热情服务的典型事例，” 活动： “交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。”在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出：社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力，能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。 假、恶、丑对个人和社会的影响： 漫画：现实生活中的一些丑恶现象，分别是造假售假、偷税漏税、贪污受贿、以大欺小。学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。 意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。 矫正补偿探 思考： “回想一下，自己有过服务他人和社会的经历吗？有何收获？ 学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会、服务他人的真、善、美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。 归纳：假、恶、丑现象对个人和社会的影响：社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序、败坏社会风气；而一些贪图享受、“ 读一读”：现实生活的案例，为以上观点提供例证,学生从中接受教育。 总结：依板书串讲 练习：目标检测 作业：目标检测 自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句？ 指导学生做同步探究 反馈矫正 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好