思品：七年级上册10学会学习同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 受教育－法律赋予的权利和义务 使用人 审阅人 课时 第 课时（总 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　树立正确的学习态度，培养终身学习的意识 [能力] 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯 [知识] 了解科学的学习方法 重点 难点 选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯 转变学习方式 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：你了解的学习方法有多少？在学习中是否坚持？ 中考考题 找一找良好学习习惯、不良学习习惯的成因 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 师：看到这个问题有的同学可能会感到奇怪，都上了六年多的学了怎么可能不会学习呢？ 学生思考 回答 设疑激趣 5` 互 动 探 究 转变学习方式 原因 方法 选择适当的学习方法 师：请你找一个学习很好的同学对比一下你们的成绩，然后你再分析一下，你为什么你的成绩不如他的好 还有其它的原因吗？ 请这位同学介绍他经常采用的方法 你发现其中的区别了吗？ 有哪些区别？ 其实做任何一件事都有科学的方法，关键是靠我们去发现去实践，去总结。 老师也可从中受到教育启发，在教学中采用科学的教学方法和管理班级的科学方法 师：请同学们继续思考，同样一件事，如果我们主动去做和别人强迫着你去做，在内心感受上和效果上有什么不同？ 这说明了什么问题？ 那么在学习中我们应该主动还是被动的学习呢？ 以后能做到吗？ 一开始可能不习惯 关键是要坚持 就象旅行一样，正确的方向一旦确定，我们确定的学习的方向是什么？ 下面就是该做什么了？ 学生： 是因为他勤奋 继续分析 他有很好的学习方法 其它同学对比，再说他是怎么学习的？ 发现了 回答 谁的方法更科学 你还能举出其它的例子吗？ 进一步感悟，坚信只有科学的学习方法才有可能收到事半功倍的效果 主动的去做，可以有种愉悦的感觉，理解故事： 踢垃圾筒，一开始他们很快乐，后来他们接受报酬去踢，就有点勉强，再后来报酬低了，他们就不干了 主动和被动的关系，主动和被动二者的感受是不一样的 能 主动学习的方向 选择路线 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 从实际情况出发 勤奋努力 养成良好的学习习惯 请同学们说出你在学习中感到最有效的学习方法是什么? 　请小组代表发言 指导学生归纳 是否所有的学习方法都适合你呢？ 师：学习方法要因人而异，好的学习方法，应该符合认知规律、自己的个性特点，最适合自己的学习方法才是最有效的方法，我们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法 刚才有的同学在对比自己和他们学习成绩时说到他比我勤奋，的确这是个很关键的问题 师：如果只找到好的学习方法而不去努力能成功吗？ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋努力。学习不是应付不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力积累。成功永远属于踏踏实实付出汗水的人。 好的学习方法坚持下来就成了好的学习习惯 师：学习习惯是在长期过程中形成的比较稳定的学习行为方式如勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合，可以增强学习的自觉性和主动性。让学习更有条理，提高我们的学习效果，好的习惯一旦养成，终身受益。 同学之间进行交流，说出各自的体会 成绩较好的同学介绍学习方法 归纳：制定计划 　　　合理安排时间 　　　等等 学生考虑回答 不一定 结合自己的具体情况来说明 考虑哪种学习方法比较适合自己 选择适合自己的学习方法 了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳时间内学习最重要的和难度大的内容，根据自己的个性特点来选择学习方法 阅读董志成的事例 体会他的成功的主要原因是什么？ 得出结论： 科学的学习方法加上勤奋 思考为什么要养成好的学习习惯 自己还存在哪些不好的习惯，写一写，并改掉它 如何纠正？ 家长、好朋友监督、名言提醒、写日记的方式来约束 对体课进行小结，并说出自己的体会。 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其