2015语文组教学计划.pdfVIP

2015—2016学年度第一学期 高一语文组教学计划 新学年开始了，根据新课标要求，结合县教研室工作思路、我校教 学实际，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高语文教学质量。本 学期高一语文教学计划如下： 一、教学指导思想 结合 《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落 实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；抓好初高中的衔接， 稳步提升教育教学质量，全面提高学生的语文素养和语言文字运用水 平；坚持以课堂改革为中心，提高教学质量；突出语文基础知识的落 实、基本阅读和写作技能的训练，加强学法指导；积极主动使用已经掌 握的信息技术和现代教育技术提高教学效益；用好自主学习时间，培养 学生自主学习能力。 二、任务和目标 建设高效、实用的“翻转课堂”教学模式，不断提升语文课堂教学质 量；加强教研工作，提升教研水平；全面提高学生语文素养；将语文组 打造成和谐、高效的队伍；在阅读与写作上闯出一条新路子。 三、实现目标存在的主要问题 1.高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴 赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视 语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对 性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶 段教学的重中之重。 2.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字运用能力的基本 途径和方法，如何保证阅读时间和提高学生的阅读积极性，是高一上学 期的重点。 3.新教师如何迅速熟悉教材，认真学习 《普通高中语文课程标 准》，迅速熟悉翻转课堂的流程。 四、实现目标的措施 课堂教学改革，坚持以优质、高效为目标，全面推行“翻转课堂”建 设，切实提高作文课等课型的效率，确保“三维目标”落实到每位教师、 每堂课，千方百计提高教学质量。 1.抓好高初中衔接问题 高一要如往年一样做好初高中语文教学的衔接过渡。高一新生要补 充语法知识，复习修辞知识。作文的教学也有衔接的问题，初中学生应 该掌握的基本表达能力，如叙述、议论、描写、抒情，是否基本掌握 了，我们也要做到心中有数。 2. 抓好常规教学 语文学案编写微课录制，要在集体备课的基础上，讨论、修改、完 善。每周周一前完成这一周的教案、课件，重点在编写每一课的导学 案，形成电子稿，通过邮箱及时发给年级的每一位教师。分工主备和编 写导学案的老师，态度一定要认真，要对其它老师和学生高度负责，写 出高质量的导学案。 3.深入抓好阅读教学工作。一是给学生提供读物，包括定阅刊物和 开放阅览室，编写阅读资料；二是给学生阅读指导；三是搞好检查评 比。 多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字能力的基本途径和 方法。保障阅读时间，做好“四个结合” ，积极营造读书氛围。阅读中要 做到自主阅读与组织阅读相结合，纸质阅读与电子媒介阅读相结合，读 书活动与课堂教学、体验实践相结合，校内阅读与家庭阅读、社区阅读 相结合。让学生通过课堂教学的“精读”和有组织的阅读指导习得读书方 法，通过自主性的校内、家庭、社区阅读和阅读体验实践活动，扩大阅 读面，满足阅读的个性需求，学以致用。 高一基础书目： （1） 《三国演义》 （2 ） 《梁衡评点历史人物》 （3 ） 《论语译注》 （4 ） 《家》 高一推荐书目： （1） 《苏东坡传》 （2 ） 《基督山伯爵》 （3 ） 《文 化苦旅》 （4 ） 《简爱》 （5 ） 《呐喊•彷徨•故事新编》 （6 ） 《目送》 （7 ） 《唐诗素描》 （8 ） 《大卫•科波菲尔》 4. 关于作文教学。高一突出基本表达能力训练，细心引导学生走进生 活，观察生活，感受生活，最终回归生活，再现生活。应引导学生关注 热点话题。 高一作文训练序列 （上学期） （1）心音共鸣 写触动心灵的人和事 军训记事 （2 ）寄寓生命 学习景物描写 生命的寄寓 （3 ）美的发现 学习抒情 深入灵魂的热爱 （4 ）人性光辉 写人要凸显个性 （细节的魅力） 老师们 （5 ）黄河九曲 写事要有点波澜 离别、意外 （6 ）亲近自然 写景要抓住特征 在路上 （7 慧眼灵心 记叙要选好角度