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Unit 6 Would you mind saying something about your work experience? (说课稿) 北京市求实职业学校 说教材 1. 教材分析： 我校高三年级使用的英语教材为高等教育出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材：英语（3）基础模块。本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养学生的文化素质，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 2. 教学内容分析： 本课时系教材《英语3》（基础模块 高教版）第六单元的第三课时，是阅读和写作课。本课在整个单元中扮演着承前启后的角色，既是对上节听说课的复习与巩固，又为本单元的任务——能够运用所学语言知识制作英文招聘广告做好准备。阅读部分是关于求职信的文章。写作部分是让学生写出求职信中的重要信息点。所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学生进一步了解有关求职信的表达方式。 二、说学生 三．说目标 根据上述分析，结合教学大纲的要求，本单元制订了如下教学目标及重难点： 1. 教学目标： ●知识目标: (1)能识别interview, position, experienced, resume, apply, personal, additional, available, opportunity, application, instruction, major, overtime, offer, advertise, appreciate, contact的意思。 (2)能用experienced, get along with, be qualified for, be good at, work experience, deal with在求职时介绍自己的长处及工作经历 (3)能用hardworking, outgoing来描述自己的性格特征 (4)能用have an interview, apply for, offer, appreciate, look forward to, contact, available 等表达与求职有关的信息。 ●能力目标: 学生能掌握求职信件所包含的相关信息 学生能阅读英文求职信并能根据要求提取相关信息 (3)学生能够根据个人经历写出求职简历 ●情感、态度和价值观：学生了解并体验求职面试时的场景，做好求职面试的准备。 教学重点: (1)学生能通过阅读有关求职信的材料，获取相关信息。 (2)学生能用have an interview, apply for, offer, appreciate, look forward to, contact, available等表达与求职有关的信息。 3. 教学难点：能依照范例及招聘广告中的相关信息，根据个人情况写出英文简历及求职信 四．说教法及学法 本单元可采用情景教学法和任务驱动教学法，通过游戏活动和小组分工协作的方式，进行小步伐、多步骤的练习，给学生创造了一个生动、易学的环境。 (1)小组合作学习：把学生划分成五个学习小组，方便学生进行对话练习的同时，学生也能锻炼自己分工协作的能力和提高自我的团队意识。 (2)任务驱动辅助教学：把学习与复习的各个环节设置成难易适当的任务，学生通过不断完成一系列的任务，来不断帮助学生完成对上节课所学内容的进一步复习。 五、教学过程设计 1.导入 （1）Designing Your future job！用对话的形式复习上课时所学内容，导入本课时教学内容—resume （2）Showing some application letter. 通过看图观察和讨论，总结出求职信应包含的相关信息 2.Reading （1）have you got a quick mind!(activity 10) 通过略读技能,培养学生对细节信息的搜索能力。小组竞赛的形式赋予学生适当的紧张度，使得学生的注意力更加集中，课堂氛围活跃热烈。 （2）help me to finish the application (activity 11) 培养学生对细节信息的判断能力。上一环节的活动，保证了学生能较容易地独立完成该任务 （3）Teacher explain the key words phrases, sentences in the text. 系统总结文章中重点词汇，短语，句型，帮助学生记忆 （4）discuss and answer (activity 12) 训练学生利用已有