人教版（部编）初中语文七下第六单元第23课《带上他的眼睛》课件(共20张PPT).ppt

《带上她的眼睛》 作者：刘慈欣 执教：湖北省枣阳市第四中学 孙 霞 导学目标： 1．体会文本伏笔手法运用的精妙 2．分析人物形象，感悟人性伟大 板块一 ：整体感知，概括情节 1、了解作者：2015年8月23日，《三体》获得第73届 “雨果奖”最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界平”。 2、由题目来设想课文内容。请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？ 3、根据以上问题，快速浏览课文，概括全文的主要内容。 归纳：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困在地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。 1、快读课文第二部分，小组合作找出小姑娘随我去旅行的行径路线，并画出行踪图 板块二：理清文章思路 高山与草原 小溪 白色小屋 2.“她”看到广阔的草原风光有什么“奇怪的地方”？ 她看到草原之后，有以下表现： ①做深呼吸，说自己“太怕封闭了”; ②她“看到”草原上有星星点点的小花非常惊喜，还要去“闻闻花的香味”; ③让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，把手上的水吹干； ④她还说自己住的地方“热得像地狱”。 小姑娘为什么会有这么多与常人不一样的举动？请快读课文第三部分回答。 归纳：因为她是“落日六号”的被困地心的领航员，她对外界美丽的世界有许多美好的向往。 板块三：深入体会，伏笔运用 1．本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 2．巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？ 本文多处巧妙运用伏笔与照应的写法，你能找出来吗？ 第一处 第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘。” 第43段：“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力, 而飞船上的生命循环系统还可以运行五十至八十年，她将在这不到10平方米的地心世界里渡过自己的余生。” 下图是神州十一号太空舱的室内实拍图，你看到后有什么感想？联系此图再想想一个刚毕业的小姑娘的处境。 写了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！ 第二处 第15段：“热，热得像……地狱。”太空当中本来应该是很寒冷的，而小姑娘却说热。 这与第38段：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”相照应。 第三处 第12段：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应第38段：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？ 小姑娘知道自己根本没有希望回到地面，她对小花产生了同病相怜的感觉。 同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。 小姑娘的处境怎么样？从哪一段里找到的？ 板块四：分析人物，感悟精神 小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？ （①强烈的敬业精神 ②为科学献身的精神 ③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱） 身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。 经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。 接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字（用本课中所讲到的伏笔与 照应的手法）。