2012粤教版必修二《阿房宫赋》教案.docVIP

《阿房宫赋》教学设计2 【教学目标】 知识与技能： 1.???? 理解常见文言词语的含义和用法。 2.???? 了解“赋”这种文体。 3.???? 体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。 4.???? 了解体会作者的写作目的，学习作者“借古讽今”的手法。 过程与方法： 1.???? 小组合作，依据课下注释，疏通文意，了解文章的写作背景。 2.???? 加强朗读。让学生在反复诵读的基础上感受本文的语言特点，同时体会课文精彩的描写艺术和蕴含其中的思想感情，最后能够基本背诵。 情感态度与价值观： 引导学生树立正确的价值观，批判封建统治者穷奢极欲、横征暴敛、劳民伤财的罪恶。 【课时】2 【教学过程】 第一课时 第一环节：导入 通过《赤壁》引出作者杜牧 第二环节：了解作者及其背景 结合注释1了解作者及其写作背景。 《阿房宫》的写作缘由：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”，杜牧做此文的目的是希望对当时的皇帝提出劝谏。 第二环节——整体感知 1.???? 听示范性朗读，正音。 2.???? 全班同学齐读课文，感受“赋”这种文体的特 问：你在读的过程中，有什么感受？（学生大致会说“感觉像一篇文”，“有很多对偶的句子”、“读起来很有气势，又很琅琅上口”“词藻很华丽”之类） 明确：本文的文体是“赋”，赋，是介于诗和散文之间的一种体裁，它的一个特点就是讲求字句的整齐和声调的和谐。 问