综合性学习《雨的诉说》教学教材.ppt

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综合性学习《雨的诉说》教学教材.ppt

我是快乐而沉静的雨。 我从天空中飘落,伴着我 欢快的足音,花草荡漾出陶醉 的笑意;我和着自然清新的空气, 将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土 中消融。“我来了,我来了就不再回去。” 我用灵动的声音,奇异 的形体和清透的心灵向你诉说, 不知道你是否读懂了我———;雨的诉说;听一听;听一听;听一听; 古诗文中的雨,看哪组说的多。;杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。 陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 白居易的《夜雨》:早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有声。 赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 孟浩然的《春晓》:夜来风雨声,花落知多少。 王维的《渭城曲》:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦奇。 李商隐的《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。;古诗文中的“雨”——;好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 ;夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。; 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 ;雨霖铃; ;春 朱自清; 雨巷 戴望舒;雨 楼适夷 ; 外面的雨更大了。宛若创世纪里上帝膺惩世人的那股大水,我们就像坐在诺亚的小船上,离去这个没有爱的罪恶的世界…… 为甚么独有人与人之间不能产生相互的爱呢?我亲眼看见有个佩勋章的人,雇用了一群十多岁的少年,日夜教他们怎样打人,怎样杀人。我更亲眼看见就是他们队里的一个,不眨眼杀掉一个朴朴实实的乡下佬。为甚么要使他们受这样的教育呢?在他们没有知道爱之前,却学会谋害别人了,在他们没有产生同情之前,却已会欺侮别人了。我也亲眼看见人是怎样被人殴打的,拳捶着,足蹴着,难道他们不知道被打的也是人,也???和自己一样的人么。所有的文明和教育都是错误的。我们要再出发,从爱的基础上出发。这样,人类的生活才会变得有意思起来…… ; 外面的世界是可怕的。只有这方小天地里充溢了爱与和睦。它看着我,我看着它。我们两个往来,从没有想到彼此谋害、妒忌、诅咒和诽谤。所有的罪行都是不存在的。纵若,我们是寂寞的,但是我们有爱,有可以向外面人类骄矜的爱来弥补这样的缺陷的。我真希望:我们的屋子就是诺亚的小船,我们就是诺亚藏着的两种生物。小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去,往虹之国,云乡,雨榭……   雨太大了,承溜里的水声哗啦哗啦的。我们更挨近在一起。它跳到我膝头上,在怀里躺下来。我抚着它,它舌子舐舐我的手背。我们之间有一种不可言说的温暖,这温暖使我们能忍受一切,那无止的寂寞,那窒人的潮气,那难以排遣的悒郁…… 让我们这条小船航得远远的,让更大的雨水来洗涤这个腌臜的世界吧。 ;议一议;功: 1.提供人和其它陆地上生物必须的水。 2.制造浪漫气氛,不大不小的雨可以给恋爱中的情侣制造很浪漫的气氛, 特别是两人在同一雨伞下散步更是浪漫. 3.补给河流,河流中的水可以用来发电,航运. 4.灭火 5.降雨是地球大气循环和水循环的重要组成部分。它使各组分流动以达到一种平衡。 ;过:大雨大灾,小雨小灾,没雨旱灾。 ;看一看;Date;Date;Date;Date;Date;Date;Date;想一想;雨的自述 ;夏夜狂舞 ;秋日朦胧 ;冷雨绵绵 ; 春雨细,柳丝长,夏日暴雨晒高阳,秋雨缠绵冬雨凉。可以说,雨带给人的不仅是清凉,它滋润着万物,给自然万物带来生机,而且,雨有时也给人类带来灾难…… 对此,你也应该有诸多的感触吧? 那么,请你倾听大自然的雨声,感受雨的韵律,品味雨的诗意,再把自己对“雨”的感悟抒写出来。 以 “雨的随想”为话题,写一篇600字以上的作文,文体不限。 ;雨(一); 渐渐地雨点变大了,风儿也变大了,丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒,略显得沉重,但是风儿却仍旧能吹得它迷失方向,但哪怕再大的风浪,它也能克服,用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树,让小树重新茁壮成长;让那凋零的花朵,重新开放,再展风采;使小草们能得到充足的营养。 当“魔法棒”降落于它“人生”的最末尾时,就会溅出一条白水晶做成的花,很美,虽然只有一瞬间,但是却永远留在人们有脑海里,假以时日,再将它化为笔下的精彩片段。; 这场雨下了好久,使得远处的山峦显得如此朦胧。我不禁想,那淡淡的薄雾是不是天使披的轻纱或是丝巾?天空中的雨

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