8.3第三节 盐类水解 .ppt

【解析】选D。酸式盐NaHY的水溶液中，由HY-的电离程度小 于HY-的水解程度可以判断：①H2Y属于二元弱酸，其电离分步 进行，故A错误；②NaHY的水溶液显碱性，但水解反应HY-+H2O H2Y+OH-很弱，阴离子仍然主要还是以HY-形式存在，故 溶液中c(Na+)＞c(HY-)＞c(OH-)＞c(Y2-)＞c(H+)，B错误；C项 不是水解方程式，属于电离方程式，C错误。 盐类水解的应用 1.判断溶液的酸碱性： Na2CO3溶液呈碱性的原因是： CO32-+H2O HCO3-+OH- 2.配制或贮存易水解的盐溶液： 如配制FeCl3溶液时，先将它溶解在较浓的盐酸中，再加水至指定浓度；配制CuSO4溶液时，加入少量的H2SO4，以抑制Cu2+水解。 3.判断盐溶液蒸干灼烧时所得的产物： 如AlCl3、FeCl3溶液蒸干后得到Al(OH)3、Fe(OH)3，灼烧得到Al2O3、Fe2O3，CuSO4溶液蒸干后得CuSO4固体，NaHCO3溶液低温蒸干后可得NaHCO3固体。 4.离子共存： Al3+、Fe3+与HCO3-、CO32-，Al3+与AlO2-，Al3+与S2-因相互促进水解而不共存。 5.解释生活中的现象或事实： 如明矾净水、热纯碱液除油污，草木灰不能与铵盐混用、泡沫灭火器原理。 6.离子浓度大小的比较： 如碳酸氢钠溶液中离子浓度大小顺序 为：c(Na+)＞c(HCO3-)；c(OH-)＞c(H+) 7.物质的提纯(水解除杂)： 如MgCl2溶液中混有少量Fe3+杂质时，因Fe3+水解的程度比Mg2+的水解程度大，可加入MgO或Mg(OH)2等，导致水解平衡右移，生成Fe(OH)3沉淀而除去。 【高考警示钟】(1)因Fe3+在酸性较强的环境中比Al3+、Mg2+、Cu2+更易发生水解，故一般可采用调节pH的方法生成Fe(OH)3沉淀除去，如加入CuO、Cu(OH)2等皆可，但不能加会引入杂质离子的物质。 (2)相互促进水解的离子在同一溶液中是否可以大量共存，要看水解产物能否脱离反应体系。如Fe3+与HCO3-互相促进水解生成沉淀和气体，水解趋于完全，二者不能大量共存。CH3COO-和NH4+水解相互促进生成的是溶酸和溶碱，仍然存在平衡状态，二者可以大量共存。 【典例2】下列有关问题与盐的水解有关的是( ) ①NH4Cl与ZnCl2溶液可作焊接金属中的除锈剂 ②用NaHCO3与Al2(SO4)3两种溶液可作泡沫灭火剂 ③草木灰与铵态氮肥不能混合施用 ④实验室盛放碳酸钠溶液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞 ⑤加热蒸干CuCl2溶液得到Cu(OH)2固体 ⑥在含有Fe2+的FeCl3溶液中，要除去它们，往往可先通入氧化剂Cl2，再调节溶液的pH A.仅①②③ B.仅②③④⑤ C.仅①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 【解题指南】解答本题时应注意以下两点： (1)正确判断“弱”离子水解后溶液的酸碱性； (2)看是否存在水解相互促进的情况。 【解析】选D。①NH4Cl与ZnCl2溶液水解均显酸性，可以除去 金属表面的锈；②利用HCO3-与Al3+两种离子水解相互促进， 产生二氧化碳，可作灭火剂；③草木灰的主要成分为碳酸 钾，水解显碱性，而铵态氮肥水解显酸性，因而不能混合施 用；④碳酸钠溶液水解显碱性，而磨口玻璃塞中的二氧化硅 会与碱反应生成硅酸钠，将瓶塞与瓶口黏合在一块儿而打不 开，因此实验室盛放碳酸钠的试剂瓶应用橡胶塞；⑤CuCl2溶 液中存在水解平衡：CuCl2＋2H2O Cu(OH)2＋2HCl，加热 时，HCl挥发使平衡不断右移，最终得到Cu(OH)2固体。 ⑥Cl2能氧化Fe2+生成Fe3+而没有引入杂质。 【互动探究】(1)②用NaHCO3与Al2(SO4)3两种溶液可作泡沫灭火剂，能否用Na2CO3代替NaHCO3？ (2)⑥在含有Fe2+的FeCl3溶液中，要除去它们，往往可先通入氧化剂Cl2，若改为加入稀硝酸可否？ 提示：(1)不能，因NaHCO3与Al2(SO4)3发生一步水解反应生成CO2，而Na2CO3则要经过两步水解反应才能生成CO2，水解程度与水解速率都减弱。 (2)若改为加入稀硝酸不可，原因是引入了新的杂质离子NO3-。 【答题要领7】——试剂的作用的答题要素 【典例】［2011·海南高考·T17(2)］硫酸亚铁铵 ［(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O］为浅绿色晶体，实验室中常以废铁屑为原料来制备，其步骤如下： 步骤1：将废铁屑放入碳酸钠溶液中煮沸除油污，分离出液体，用水洗净铁屑。 步骤2：向处理过的铁屑中加入过量的3 mol·L-1H2SO4溶液，在60 ℃左右使其反应到不再产生气体，趁热过滤，得FeSO