9、儿童诗两首_我想__童年水墨画 2 .pptVIP

1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了“我”的哪些愿望？ 想把小手安在桃树枝上， 想把脚丫接在柳树根上， 想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上。 前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？ 都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。 诗中从哪几个动词可以看出我想怎么做? 请在每节找一个。 “悠、长、望、飞”四字词好在哪里？ 是对“我”变化成什么的想象。使句子生动、形象、整齐，增添诗的情趣。 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 童年还有很多很多美好的想法。 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。 　我想（一）　　我想把小手，　　化作三秋桂子，　　飘香宇宙，　　连嫦娥也频频回望。　　我想把脚丫，　　化作潺潺流水，　　让母亲河　　永远载舟远航。　　我想把眼睛　　化作中秋的月亮，　　榕树下的孩子我想把身体　　化作肥沃的土地，　　让西北部的不毛之地，　　也有小麦的芳香。　　 我想（二）　　 我想把耳朵，　　 高高地悬挂空中，　 时时提高警惕，　　 让犯罪分子无处躲藏。 写了小孩子在干什么？ 街头阅读，你脑海里浮现什么画面？ 书包 我把四季的春光，装进书包。 我把宝贵的知识，装进书包。 我把妈妈殷切的希望，装进书包。 我把我的坚定决心，装进书包。 书包里装着我，一个充满希望的勤奋童年。 续写：我把—— 以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。 读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉? 比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？ （1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。 （2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。 （3）《我想》描写的是幻想，《童年的水墨画》描写的是童年生活的真实情景。 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 ? 山村孩子的画 邱易东 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳 《爱之歌》 黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。 * * * 花苞　 脚丫 　 汲取　 篷帐 风筝　 柔软　 柳絮　 水墨画 喧闹　 梳妆　 扑腾　 戏耍 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。 高洪波 　 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了 “我”的哪些愿望？ 2.你觉得“我”的想法美吗？你是从哪些 词句体会到的？ 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 这一节主要写: 我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土