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对自然辩证法课程教育功能的再认识

第 卷第 期 $ * 浙 江 大 学 学 报(人文社会科学版) , PEB I $ 1E I* 年 月 ! % ( ) 8$,2-. $) 9:;’-% ’=2/’(6 ,?-’(’/ -+ @$#’-. @#’#/ Q@C I ! 对自然辩证法课程教育功能的再认识 % ! 韩丽峰 ,许为民 (浙江大学 人文学院,浙江 杭州 $%!( ) [摘 要]我国理工科现行课程体制存在专业分化过细和缺乏人文精神培育的状况。自然辩证法学科本身具有 交叉性、综合性的特点,发掘自然辩证法的多项教育功能,注重培养研究生的人文精神,有助于提高研究生的文化素 质,最终达到培育研究生完善健全的人格的目标。 [关键词]科学技术;自然辩证法;人文精神 [中图分类号] ; [文献标识码] [文章编号] ( ) +!’ ,)!$ ) - %. # ’)!/ ! * # *) # * !#$%’(’$ $) *+,#-(’$-. !$./ $) 0’-.#(’#/ $) 1-(,2 % ! , 0-1 2345678 /9 :634;37 ( , , , ) !##$%$ ’()*+,-,$. /0$1 ,*+% 2+,3$4.,-5 ’*+%60( $%!. !0,+* 34/(2-#(: =6 ?6@3ABC36 37 C=6 37C3CDC3E7 E5 @367@6 A7F 6783766G378 @EDG6 37 H=37A AG6 CEE ;6C3@DBED CE 5EC6G =D;A73C3@ ?3G4 3C I =6 F3AB6@C3@ E5 7ACDG6 3 EJ6GBA??378 A7F 37C68GAC6F I KE L6 =EDBF C=37M E5 3C 6FD@AC3E7AB 5D7@C3E7 37 5EC6G378 8GAFDAC6 CD4 ’ , F67C =D;A73C3@ ?3G3C C=D 67=A7@378 C=63G @DBCDGAB NDAB3C36 A7F CGA37378 C=63G ?6G56@C ?6GE7AB3CO I 56 7$2+/: ; ; @367@6 A7F C6@=7EBE8O F3AB6@C3@ E5 7ACDG6 =D;A73C3@ ?3G3C 早在 世纪初,科学史学科创始人萨顿就曾说:“那些极端的专门家们精通一个非常狭小的课 ! 题中的每一细节,而对宇宙其他事情却一无所知”,认为这些专门家们是“最专门化而同时又最没有 [] % 教养的人” 。时至今日,萨顿的这种论断仍然没有过时。随着科学和社会的进一步发展,学科分 化越来越细,学校的专业设置相应地趋于细化,即使同一专业的人由于研究方向不

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