《合欢树》说课PPT培训资料.pptVIP

史铁生 无锡广播电视大学 胡媛媛 教材分析 教学反思 教学过程 重点难点 教法学法 学情分析 教学目标 合欢树 教材分析 《合欢树》是五年制高等职业教育教材第三册第十四单元“文学作品赏析（Ⅱ）的一篇优美散文。这一单元旨在培养学生感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵的阅读能力，并以注重学生审美体验，陶冶性情，涵养其心灵为终极目标。《合欢树》就是这样一篇情真意深的怀人散文,她用最朴质的语言，颂扬了最崇高的母爱。 学情分析 个性 发展 学习 习惯 文体 知识 高职二年级学生 教学目标 2、能从本文纯真质朴的语言中品味所蕴含的真情；能理解“合欢树”在文中的象征意义，学会运用象征手法写人叙事。 3、感受作者的母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 1、掌握字词的音、形、义；了解相关的文学知识。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重难点 教学重点 教学难点 能品味纯真质朴 的语言；能感受作者 的母子情深。 能理解“合欢树”丰富的情感内蕴和象征意义。 教法、学法分析 读书指导法 诵读法 问答法 讨论法 欣赏 品味 探究 迁移 教学准备 媒体准备 预习要求 课前准备 教学课时：（1课时） 教学过程一、导入新课 课前循环播放《懂你》 一棵树静静地站在那里，也许你知道它，却不知道它的名字；也许你知道它的名字，却不知道它背后的故事。这棵树有一个温暖而幸福的名字－－－合欢树。 二、走进史铁生 史铁生：男，汉族，北京人。 1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 著名作品 《我与地坛》 《秋天的怀念》 《我的遥远的清平湾》 《插队的故事》 《务虚笔记》 《法学教授及其夫人》 《老屋小记》 《奶奶的星星》 《来到人间》 《合欢树》 《病隙碎笔》 《毒药》 《命若琴弦》 《原罪·宿命》 《钟声》 《午餐半小时》 《我的丁一之旅》 《一个谜语的几种简单猜法》 《中篇1或短篇4》 2002 华语文学传媒大奖  史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 三、请正确朗读下列词语 qiàng fū xūn jiǔ 呛 敷 熏 灸 qián guàng huáng shì 虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 四、内容探究 初读文本 精读文本 再读文本 初读文本 思考： 1、概括文章主要写了什么内容？ 怀念母亲，歌颂母爱 2、理清文章结构？ 母亲生前（1－5），母子生活细节流露深沉母爱 母亲生后（6－12），合欢树里流淌对母亲深深怀念 3、本文的写作顺序？ 时间顺序 精读文本 合作探究： 1、“我与母亲的故事”中，哪些生活细节令作者感怀？ 2、分析“母亲”形象特征？ 3、“合欢树”有着怎样的故事？ 4、合欢树的象征意义？ 时间 事件 母亲的言行 母亲的心理 十岁 二十岁 三十岁 我与母亲的故事 我与母亲的故事 时间 事件 母亲的言行 母亲的心理 十岁 作文比赛获奖 急着夸她自己，做蓝布花衣 怕我骄傲 二十岁 我双腿残疾 全副心思放在我治病上（语言？行动？） 对孩子康复抱着希望 我尝试写作 象过去给我找大夫，打听偏方一样（全副心思放在我写作上） 鼓励并帮助孩子成功 三十岁 作品发表、获奖 …… …… “母亲”形象分析 童心、聪明、美丽、 坚持、执着、宽厚、 仁慈、无私 … … 细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。