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區域資優方案實施心得分享
區域資優方案實施心得分享 報告人 蘭雅國中資優班召集人 章念慈 緣 起 資優班未成立前 ( 民82前) 資優班成立後 民83年 :一般資優 民88年:數理資優 區域方案計畫實施後 民90年至今 蘭雅國中【區域資優教育方案】工作時程規劃 師 資 與 助 教 教師:本校資優團隊 生物、理化、數學 教材自編 助教:本校資優班畢業同學 畢業生回饋 課 程 設 計 動 機 生 物 科 以生物的解剖及內部構造的認識為目標,設計專題,進行研究 配合學校生態、台北縣市部份景點的自然生態,進行參觀活動 例如:高島屋賞魚趣、關渡賞鳥…. 理 化 科 利用簡單的實驗,體驗理化中的自然現象 例如:物質的分類、物質的特性及大氣壓力 取材簡單化、生活化 利用簡單的儀器、生活中可取得的蔬果、資源回收的物品作為活動器材,從遊戲中進行實驗 數 學 科 利用幾何操作,培養邏輯推理的能力 利用團隊活動建立的默契,增強創意的發揮 本 年 度 本 校 的 活 動 內 容 生 物 科 主題:魚類 魚類生態、構造、形態、分類介紹 解剖魚類觀察構造 參觀大葉高島屋水族箱 生物課程:鱻魚!魚鱻? 理 化 科 主題:物質的分離、物質的特性與大氣壓力 藉著化學實驗使學生了解:物質的分離方法與其特性 例如:植物中色素的分離、用紫色高麗菜做酸 鹼指示劑 利用飛行紙杯、氣球實驗,讓學生體驗大氣壓力的存在及了解大氣壓力在生活上的應用 理化課程:科學能力與實驗操作 數 學 科 主題:從操作中發現幾何之美 天才建築師、多方塊與闖關遊戲 天才建築師:利用前視圖與側視圖的幾何構圖,增強學生空間概念及創意 多方塊:利用多方塊拼圖,建立推理與幾何概念 闖關:利用團體合作的默契培養推理的興趣 數學課程:數學思考與方法從操作中發現幾何之美 心 得 藉由實際操作將平面知識具體化 應用資源回收的概念,培養學生生活應用能力 設計主題在腦力激盪中,激發學生的思考能力與創意 檢 討 教室設備不足 師資不足 辦理時間的兩難 教材的瓶頸 報告完畢敬請指教 謝謝!接下來… * * 會計室 特教組長 活動成果報告報局 八月 總務處 會計室 人事室 資優團隊 特教組長 辦理區域資優教育方案 七月 資優團隊 特教組長 課程講義編寫。 活動準備工作。 六月 總務處 會計室 資優團隊 特教組長 申購相關教材教具。 招生工作。 五月 資優團隊 特教組長 活動課程時間安排 四月 會簽各處室 特教組長 教育局經費核可通知。 三月 會計室 資優團隊 特教組長 資優團隊教師確定課程內容。 2、彙整申請相關內容報局。 十一月 資優團隊 資優團隊教師編寫課程大綱。 十月 特教組長 資優團隊教師建立承辦共識。 九月 協 辦 負責人 工作內容 時間 生物教室二 講師:徐健倫師 助教:李亮瑩 魚類的形態、分類 生物教室一 講師:邱明成師 助教:張尹杰 魚類的生態與 參觀活動 七 月 六 日 生物教室一 講師:邱明成師 助教:李亮瑩 魚類的生理、演化 、生殖 生物教室二 講師:徐健倫師 助教:張尹杰 魚類構造及解剖觀察 四樓圖書館 曾正吉校長 報到開幕式 七 月 三 日 活動地點 組別/負責教師 活動主題 活動時間 飛行紙杯 大氣壓力實驗 大氣壓力原理 密度知多少 七 月 五 日 水溶液的電解 酸鹼指示劑實驗 酸鹼指示劑原理 三樓理化教室 四樓理化教室 講師:欒仁溥師 助教:張尹杰 講師:盧忠鴻師 助教:李亮瑩 混合物的分離 七 月 四 日 活動地點 負責教師 活動主題 活動時間 圖書館 曾正吉校長 閉幕式 圖書館 團輔室 英語專科教室 講師:李信仲師 洪明暸師 章念慈師 助教:李亮瑩 張尹杰 數學闖關遊戲 七 月 八 日 團輔室 講師:章念慈師 助教:李亮瑩 有趣的多方塊 圖書館 講師:李信仲師 洪明暸師 助教:張尹杰 天才建築師 七 月 七 日 活動地點 組別/負責教師 活動主題 活動時間
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