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各版本比較之心得
數位訓練個案分析 作業一 694080107 黃朝秋 Q:從e-learning的模式中任選三種,並分別就大學在校學生與推廣教育的學生,說明實施e-learning的方式與可能預期的效果。 A:大學在校生 考量重點: (1)全職學生 (2)資訊素養平均較高，對於新科技較勇於嘗試 (3)學習動機不穩定 (4)課程性質較屬於course,課程時間較長 (5)學生程度或背景較平均 推廣教育學生: 考量重點: (1)兼職學生 (2)資訊素養平均較低，對於新科技較陌生 (3)學習動機較具自發性或迫切性 (4)課程性質較屬於topic或實用性質,課程時間較短 (5)學生背景或程度差異較大 A:教學設計師 (IDer 、 Lead designer) 報告完畢 謝謝大家 * 1.可針對課程地基本概念,節省實體上課時間 2.可重覆觀看,進行補救教學 3.適合理論性較高的學科 Web-conducted classroom courses 1.提供補充資料,供學生選擇使用 2.較易建置,較節省費用 Self-Directed Web-Based Training 1.螢幕的遮蔽效果 2.課後可以對課程內容進行反思 (必須引入動機) 3.留下課程學習紀錄 Disscussion Group Seminars 可能預期的效果 實施方式 1.教師可一對一與學生做非同步互動 (老師必須開第一槍) 2.低成本,低資訊門檻 (許多在職者感到最舒服的方式) Email Correspondence Courses 1.能利用零碎時間進行學習 (學習元件可以控制在10～15左右) 2.兼具實體和虛擬教室的優點,並彌補實際 課堂時數的不足 Blended e-learning 線上助教可對課程進行控管及基本的解答服務,使學習者可以獲得適時的支援協助 Facilitated Web-Based Training 可能預期的效果 實施方式 Q:考慮e-learning的人力需求與條件,並就你的背景說明較適合成為e-learning團隊中何類人力?若能力不足,你應如何強化你的職能? 1.國內數位學習產業尚未找到有效的市場獲利機制 2.廠商選才時易忽略教學設計中的教育專業性… 1.培育eIDer人才的系所較少 2.政府資金的挹注 3.華語教育市場具開發潛力… Threats Opportunity 1.多媒體技能不夠專業(加強各種多媒體工具及規格的了解) 2.無實際專案經驗 1.性向偏好分析規劃及歸納統整 2.具有實體教學的經驗{c-learning(2年)及tutor(2年)coach(一年)},切身體會不同學習者需求… Weaknesses Strengths *
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