强化教学过程.docVIP

强化教学过程，狠抓教学改革，推动教学工作再上新台阶 　　　　　　　　　　　　 -——在2010年全省电大教学工作会议上的讲话 李　毅 同志们： 今年是广播电视大学创造第二个辉煌30年的启程之年，今天，我们在这里召开两年一度的全省电大教学工作会议，就是要在科学发展观的指导下，围绕加强内涵建设、促进多元化的思路，总结经验，优化管理，抓住新机遇，迎接新挑战，加快改革步伐，推动电大教学工作再上新台阶一致，以落实教学过程是教学质量的。过去两年，2007年春季四川电大参与中央电大《语言学概论》、《商法》、《电算化会计》3门基于网络的课程形成性考核改革开始，到本期形考改革课程已增加至17门。 形考改革虽然增加了省校和分校的工作量，但能有效地促使学生改变学习习惯，重视平时学习过程，加强形成性作业的练习，而不是把希望寄托在考试作弊上。各地在实施中也动了不少脑筋，想了许多办法，但由于课改涉及环节多，部分基层电大参与课改的老师远程教学技能差、责任心不强，学生缺少学习主动性等原因，使基于网络的课程考核改革在实施中还存在着评阅教师工作不到位、学员作业不认真等问题。对改革中出现的问题，省校将认真研究，加强培训，提供服务，并将相关建议提交中央电大。乐山电大的基于网络的课改教学管理流程以及在实施中采取的一些具体措施，值得大家学习。 3．网上教学工作的大致情况 两年来，我们通过在网上教学资源建设，通过三级教学平台互动、网上形成性考核、网上学习过程监控等方面的大量工作，调动了学生利用网络教学资源进行自主学习的积极性和主动性。从2008年4月到2010年3月，省校教学平台上载课程教学资源数为20994篇，教师发帖数为101075帖，学生上网学习次数为3560577，学生发帖数为1100830。省校平台上开展网上实时教学活动195次，网上教研活动36次。由课程责任教师组织的课程论坛主题讨论，对吸引学生参与网上学习，也起到了一定的作用。 各市州电大在组织和引导学生参与网上学习和讨论、组织网上教学活动方面也做了大量的工作，付出了艰辛的努力。从采集的2009年两学期的教学平台使用数据看，泸州电大、攀枝花电大、德阳电大、乐山电大、直属学院、内江电大、眉山电大、巴中电大数据靠前，做得较好。在分校教学平台资源建设和使用方面情况较好的有泸州电大、攀枝花电大、内江电大、德阳电大、自贡电大。 但是，网上教学存在的问题也很明显，一是学生上网学习的意识不强，积极性不高，网上教学活动缺乏有效的组织，学生参与度不高，这个问题要靠我们大家一起来动脑筋、想办法，可不可以借中央电大课程评价，强制性要求学生必须上网学习？这要大家讨论；二是尽管网上资源建设的数量有所增长，但由于部分课程教学辅导内容出现了一定程度的重复，给学生的学习带来了不便；三是学生应付性发帖和重复性发帖的现象仍较普遍，我们要好好研究一下如何提高有效贴的比例，以减少教学资源的浪费；四是分校教学平台资源上载不好，学生利用率较差，关于分校平台究竟如何利用，教学处有些新想法，这次会上要和大家商量。 4．教学资源建设取得了新的成果 资源建设是四川电大远程教育的重要特色之一。2008年以来，我们积极参与中央电大非统课程资源建设，展开课程多种媒体教学资源建设，加强网上教学资源建设，开发网络课程建设平台，建立成人学历教育远程教学平台，实实在在地推进了这一基础性、长期性的工作。截止到2009年底，承担了中央电大非统设课程建设任务4项，新编和修订教材、教辅资料13门，新增IP课件168讲，新建了 “期货交易实务”、“房地产估价”、“经济数学基础”和“信息管理系统”4门网络课程，改建了“环境保护”网络课程网站，使我校的网络课程建设达到了22门。同时，“现代教育技术基础”、“期货交易实务”、“经济数学基础”和“市场营销学”4门网络课程被评为四川省精品课程，使我们获得国家级、省级和全国电大的精品课程达到15门。遗憾的是，市州电大参与全省性资源建设的工作没有实质性的开展，全省教学人才资源没有充分发挥作用，这是今后需要大力开拓的一项工作。 5．网教统考工作效果不明显 我省的网教统考及格率一直低于全国平均水平。对此，省校历来高度重视，为提高网教统考及格率，也采取了一系列的措施，如要求各校领导亲自负责网教统考工作；规定了三门课程的面授辅导学时数和学生的到课率；增加了两次阶段性测试要求；对全省电大网教统考授课教师进行网上师资培训；安排省校教师到分校进行考前辅导等。2009年，我们通过调查研究，结合巡教进行实地考察，总结出网教统考合格率低根本原因在于学生基础差、学习积极主动性不够。根据这一情况，2009年6月，组织召开了“全省电大网教统考课程教学研讨会”，提出了英语和计算机应用基础课程教学与网教统考内容相结合，加强有针对性的教学辅导的工作思路。会后，针对考前辅导制作发