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课题 中学生学习心理 教学重点：科学、正确的听课方法。教学难点：如何克服上课溜号现象，解决心理问题。教法：启发式教学过程：一、复习：检查预习效果，谈心得。二、新授：科学正确的听课方法。??? （一）提问：平时是怎样听课的？???? 总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。??? （二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？??? （三）总结：科学正确的听课方法： 以最佳状态，聚精会神听。??? 解决办法：（１）明确学习目的，增强学习信心－－我行。???????????? （２）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。???????????? （ ３）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。 2．听老师讲课思路，听中心内容。 思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。 3．听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。4．带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。三、训练???? 看图说话－－寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸??? 1．问题： （1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？ （3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？ （5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？ 2．结论：1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。2）要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。????????? 中学生的学习心理（一）调节学习过程（二）调控心理状态???? 听课 怎样听??? ２．结果：听会－听清楚－明白、完整、会输出、会调节（图片） ??????? 课题：中学生的学习心理 教学目的：通过讲解帮助学生认识什么是学习，学习成功的关键，学习的策略等，使学生掌握学习技能，掌握调控技能，重点使学生了解自己的学习过程。??? 通过训练，帮助中学生形成良好的学习心理，掌握正确的学习方法。??? 通过心理测验，培养学生独立思考的能力，安排好中学时期的学习活动，培养起相应的学习能力，使其更快地适应中学时期的学习生活。课型：讲授法? 讲授与训练相结合。教学过程：??? 一、讲读：通向成功之路??? ２．学习成功的关键：掌握学习策略，学会策略性地学习：??? （１）掌握学习技能；（２）掌握调控技能。 二、操作??? 学习优异的学生，都有一个突出的特点，就是了解自己的学习过程，能够驾驭自己的学习过程。这样才能主动地进行学习，而不是肓目被动地被老师推着走，才能形成较强的学习能力和取得优秀的学习成绩。??? 学习过程一般分为五大环节：预习、复习、作业、评价。??? ２．调控心理状态：??? （２）调节学习情绪：情绪是与学习效率密切相联的，良好的情绪状态作为一种潜在的心理动力，能够激发出强烈的学习欲望，使思维高度活跃，进入一种极佳的学习意境，从而提高学习的效率。??? （３）预防学习疲劳。??? （４）调整应试心理。 （５）学习过程自我检测。 （６）考试焦虑自我检查表。??? 三、课后测试评定。 四、课后小记。 课题：中学生学习心理。 教学目的：培养和训练中学生具有较高的学习适应能力，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。帮助学生从自己和他人的学习经验中总结出适合自己的实际出发，通过不断重复与练习，养成有利于学习的习惯。教学重点：中学生的学习特点????????? 学习，学习策略及内容教学方法：讲授－－结合实例教学过程：??? １．学习的概念：学习是人在生活过程中获取个体经验的过程，是信息的输入、输出与反馈调节的动态过程。??? ２．学习过程的三个环节：??? （２）知识的输出：运用输入进来的知识做练习、作业以及解决生活中的具体问题，则是知识的输出；??? （３）反馈调节：筛选入出过程中的优劣，不断调节改进，提高入和出的质量，使学生动态结构得以优化。??? ３．学习成功的关键－－掌握学习策略：??? （２）掌握调控技能； ４．困扰学生的心理问题： （１）意志力薄弱；??? （３）考试焦虑。 ５．举实例（已毕业学生）。 教学目的：通过讲解，帮助学生了解自己的学习过程，使之能驾驭自己的学习过程。通过讨论训练，使学生能主动进行学习，而不盲目被动地被老师推着走，进而形成较强的学习能力和取得优秀的学习成绩。课型：讲授法，讲授与讨论相结合教具：小黑板及幻灯片。教学过程??? 1．学习过程的五大环节