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音樂教學心得分享 報告人 梁慧萱? 建國科技大學? 通識教育中心 課程目標 1.加強學生對音樂的印象，啟發學習音樂動機，進而能以音樂豐富人生。 2.培養細心聆聽的能力，發揮想像力及創造力。 3.以簡單的主題切入，培養學生的自信心與成就感。 4.增加學生對音樂認知的廣度與深度，培養對各類型音樂的包容性。 5.引發進入表演廳的動機，進而充實藝文生活。 課程大綱 多角度聆聽音樂 各類音樂類型介紹：如搖滾樂、爵士樂、民謠、新世紀音樂、古典音樂、配樂、歌劇與音樂劇等。 欣賞音樂會的禮儀及購票須知 現代著名音樂家介紹 上課方式 1.與學生互動。 2.利用多媒體吸引學生的注意力。 3.採用與學生生活相關的主題切入 4.適度的在上課中小考或是團體作答。 5.適度的給予「有點難又不太難」的功課， 使學生對下一堂課有所期待。 1.與學生互動(1/6) 讓學生自己聽: 聽卡農的低音旋律共重複了幾次? (卡農) 學會基本的兩拍、三拍、四拍的指揮後，聽樂 曲是否為三拍子的圓舞曲? (Pop) (Classical) 瞭解指揮角色的功能後，播放曲子，讓學生跟著節拍指揮。目的在於比較不同版本有不同的詮釋。 聽有幾個樂句、樂段? 1.與學生互動(2/6) 讓學生自己唱: 瞭解何謂節奏、旋律、和聲後，老師與學生唱出三度音程的和聲。 學習著名樂曲，如貓劇中的memory，利用歌唱加深學生對於除了流行歌曲以外的認同感。 了解卡農曲式結構後，學生分兩組，唱帕爾貝爾「卡農」中兩個不同聲部的旋律。 1.與學生互動(3/6) 讓學生自己看: 看圖片配情境音樂：選定主題後，讓學生找圖片(或照片)，利用威力導演或其他剪片軟體，配合情境、樂句和樂曲的結構，使圖片與音樂作結合。(例1) 看圖片(或影片)，比較圖片的差異性，以及圖片與聲音的關聯性 例如:鋼琴與大鍵琴、歌劇與音樂劇等。 1.與學生互動(4/6) 讓學生自己找: 尋找流行音樂中有古典音樂旋律的樂曲。 尋找生活中的聲音，並用手機或其他錄音工具，將日常生活中聽到的聲音錄製下來(例1、例2、例3)。 1.與學生互動(5/6) 讓學生自己畫: 聽電影(動畫)配樂，畫出心中想像的情景。 聽聲音的結構，畫出心中認為可以替代的線條或其他造形。 1.與學生互動(6/6) 聽老師唱歌: 唱大調與小調版的生日快樂歌。 唱變奏曲的主旋律。 看/聽老師表演: 在介紹完音樂會的禮儀後，體驗一場正式的音樂會。(節目單、簡報) 2.利用多媒體吸引學生 動畫及色彩鮮明的PPT檔 影片穿插: 利用YouTube網站的影片 (例1) 剪輯圖書館或個人收藏的影音資料 音樂/影片的選擇 音樂及影像本身就非常有吸引力。 選擇現在流行或是電視上介紹過的音樂家作為穿插，例如:三大男高音、麥可森等。 選擇較為極端或有戲劇張力較大的音樂，例如:唱到很高音的莫札特魔笛「夜之后」 3. 採用與生活相關的主題切入 以後你結婚想要選擇哪一個結婚進行曲? 茉香綠茶的廣告究竟要怎樣才能找到?是誰的大作? 周杰倫和蔡依林究竟用了哪些好像有聽過的古典音樂旋律? 你的童年生活曾有幾首童謠? 電視廣告常見來台表演的音樂劇，或其他的表演藝術，買票究竟要到哪買? 明天要參加隔壁小英的音樂會，應該要注意什麼事情，可否穿牛仔褲?可否送花? 4.適度的在上課中小考或是團體作答 利用團體的作答可以加強小隊的團結力量，藉由競賽產生激烈的討論，例如:哼唱出小時候的童謠，並用競賽的方式激發學生討論。 5.適度的給予「有點難又不太難」的作業 找三拍子的音樂 蒐集日常生活中的聲音 找有古典旋律曲的流行音樂 找適合配上豪華轎車或人壽險的音樂 從Naxos網站找一片最愛的CD 找電影、電玩中的配樂源頭 為什麼女子十二樂坊有十三個人等 * *